手抄报1:阅读计划的制定
我们制定阅读计划只是为了提升自己，实现这个计划是最好的。
关于这个阅读计划，我受到程佳老师写的《好好学习》这本书的启发。他在书中提到一点，就是以速度为慢。
花点时间在真正的问题上。实际上，这是第28条原则。我们应该以慢为快，事实上，我们80%的时间花在20%的重要问题上。
所以要制定阅读计划，可以参考“以速度为慢”的标准。
比起阅读量，更注重阅读质量
当我们大多数人制定阅读计划时，很多人的计划大概是这样的:今年我想读完100本书。或者给自己制定一个阅读计划，每天读50页，十天完成，等等。
这种阅读计划更注重数量。如果以“质量”为标准，参考“以快为慢”的原则，可以调整计划。它们可以是:在生活中应用从书本中学到的50个新概念；按照分书标准写50篇，提高自己的具体能力。
只有放慢速度，忽视数量，强调质量，才能理解真正的问题，才能打通知识的堵塞，诚如程甲老师在书中所说:
有人问我:“你为什么学那么快？我想说:不是我读得快，是我读得慢。”
以产出为目标，提高投入质量
按照“快如慢”的标准，我们知道，我们要的是具体的推广效果，而不是数量，而是质量。而且产量是非常好的质量检验标准。
当我们输出的时候，会发现我们以为自己理解的东西其实是有知识盲区的。这时候可以回去重新看看书中的知识点，帮助我们巩固记忆。
输出的形式有很多种:和别人分享，讲书的内容；写书评等一系列文章，打开文稿，讲文稿，发表；也可以写读书笔记，不是简单摘抄，而是和自己的生活有关。
几个月看完题目。
比如你在新的一年里给自己定了一个每月一次的阅读主题。他们可以根据你的具体情况安排时间和主题。
这些主题可以是:时间管理、知识管理、压力管理、情绪管理、运营营销、育儿教育...
阅读主题前，先列一个书单，从这些书中找出最经典的三本书进行精读，剩下的书略读安排重点。
这样我们每个月都会有一个非常明确的阅读目标，今年的安排也会很明确。通过学习一些具体的阅读技巧，可以在提高阅读效率的基础上完成高质量的阅读。
一、读书的目的
1.树立“以书为友”的思想，把简单的“读书是需要”提高到“读书是责任”、“读书是乐趣”、“读书是有益的生活方式”，努力形成学习与工作的适当结合，努力提高符合时代的学习能力和创新能力，努力提高个人教育质量。通过阅读扩大知识面，开阔心胸。
2.通过阅读，你可以学会享受阅读，享受教育，享受生活，提高生活质量。逐渐学会改造适应现在的生活。让学习成为生活的一部分。
3.在阅读过程中培养意志力，改善自己的情绪，消除抑郁、焦虑、抑郁，促进身心健康，以良好的心情投入工作；通过阅读有用的书籍和期刊，可以形成良好的心理素质和健康的人格，提高我们的科学素质和人文素质。
4.通过阅读，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新的师生管理方式，塑造良好的教师形象。不断提高自身的文化内涵和内在修养，提高运用科学观点看待问题的能力。养成良好的阅读习惯，提高自己的观察力和洞察力。
5.通过学习经典的教育理论，我可以使自己胜任新课程教学，成为一名符合素质教育要求的充满生机和活力的教师。
第二，计划阅读参考书目
1.中国古代文学:《诗经》、《孟子》、《中国古代文学观》、《四大古典小说》等。
2.中外现当代文学:《平凡的世界》、《骆驼祥子》、《鲁迅选集》、《百年孤独》等。；
3.专业书籍:《教育大境界》、《魏书生民主教育》、《新课程教师必读——经典案例》、《五课”活动与教师专业成长》、《心灵启示录》、《教师专业成长》|《实践新课程》
4.中外经典:孔子的《论语》、曹雪芹的《红楼梦》等。
5.最新相关文件和党中央精神。
6.励志哲学书籍:《学会改变命运》、《余人生哲学》等。
7.国内外期刊杂志:《读者》、《青年文摘》等。
三.规划和安排
1.一周读一小时，一个月听一次课，写一篇读书心得；
2.在保证完成日常计划的同时，坚持每天阅读半小时，培养安静平和的心态。阅读内容可以涵盖政治、科技、文学等方面；
3、经常去图书馆查阅资料，以了解最新的社会动态。
4.在学习专业知识的同时，拓展自己的视野，全方位提高自己的素质；
5.合理利用互联网、电视等资源进行学习，及时学习各方面知识，努力做到“一专多能”。
第四，阅读选择
1.阅读选择。积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标和相关政策。教育新理念，教师百条建议，教师专业化理论与实践。
2.避免形式主义，遵循过程，紧密结合自己的教学实践，以“问题为中心”，注重教材、教学方法、学习方法和教学管理。阅读与教学紧密结合，注重提高学习效果；专业阅读和多元化阅读统一，注重提高综合素质。
3.以教研组、备课组、课题组为单位，积极参加读书交流会、专题研讨会等交流讨论活动，让各种想法在碰撞中相互火花，从而取长补短，优势互补，资源共享，感受“读万卷书行万里路”的豪情壮志，领略浩瀚书林中的美景。
4.促进深度反思。坚持写教育随笔，读书笔记，案例反思等。及时的消化和反思，可以有效提高他们的实践智慧，促进他们的专业发展。
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