浙江家长有福利，浙江教育厅发布重要信息！浙江省义务教育学校招生将全面实行“公民招生”，不允许民办学校跨地区招生；公立私立学校不再享有招生特权。
什么叫公民都一样？
据介绍，“公民同招”是指公办民办学校同步招生，即公办民办学校学生同步报名、入学、注册。浙江省教育厅表示，“一起招公民”主要是为了制止少数学校违反规定提前“掐头”。
公民招聘对学区有什么影响
如果这项政策得到实施，将使有学区的空人受益，没有学区的人受益。买了学区房的人，本来是在二选一的最佳方案中升职的，现在发现二选一的优势没了，要么去博人办，要么只保公办。没有学区的就没有这个麻烦。相反，由于那些对被私立学校录取没有信心的孩子的退出，好学生的私立入学竞争相对较少。
教育在国民经济发展中的重要性不言而喻。根据国家统计局的数据，自2013年以来，中国金融部门对教育的投资一直保持在占GDP 4%左右的水平。2017年投资水平高达4.3%，教育总投资约3.4万亿元。其中，随着信息技术在教育领域的作用越来越大，财政部对教育领域信息技术建设的投入也不断增加，从2013年的1959亿元增加到2017年的2731亿元，年均复合增长率约为8.7%。2018年，教育信息化投入将上升到2972亿元左右。
图表:2013-2018年中国教育信息产业投资规模(单位:亿元，%)
数据来源:中国普化工业研究院整理
教育信息产业市场需求分析
在新的高考政策下，教育的许多环节将被重塑，教育信息化将迎来新一轮的发展机遇。新高考改革是我国恢复高考以来最全面、最系统的改革，对学校管理、学校教学、日常教务、学生学习都产生了深远的影响。首先，“6科3分”或“3+1+2”使文理类高中生的选择多达20个科目组合，“一课一课表”改为“一人一课表”。排班系统对高中课程设计、教学安排、教师、学生管理和评价提出了更高的要求，对排班功能的硬件设备和软件应用的相应需求增加。
就基础教育而言，要加强相关技术的开发，实施选修课和轮岗课。例如，学校不应该为了增加选修科目的课时而排挤其他非选修科目的课时。要严格执行国家颁布的普通高中课程计划，努力开发优秀的选修课；探索适合选修、倒班教学的学校教学管理体系，构建行政班与教学班、班主任、导师制有机结合的班级管理体系；加强智慧校园建设，充分利用信息技术，逐步实现选课、排课、管理、评估等智能化管理活动。这种教学模式的使用导致影响排课效率的因素和约束增加。传统的人工安排课表的方式需要工作人员花费大量的时间，排出的课表不应该进行调整，已经不能满足“倒班制”教学体系中的排课需求。
此外，新高考突出了学生的个性化发展，在学生综合素质评价、职业规划和高考志愿等方面，教育信息化得到了很大提高。目前，一些在线教育公司已经利用大数据来评估不同学生的能力，指导学生选择学科组合。
图表:新高考政策下的教育信息化需求
来源:开放数据整合
教育信息产业市场规模分析
据相关统计，2016-2018年中国教育信息产业市场规模分别为2530亿元、2730亿元和2972亿元。
图表:2016-2018年中国教育信息产业市场规模(单位:亿元)
数据来源:中国普化工业研究院整理
第二节教育信息化产业集中度分析
一、行业市场的区域分布
目前，在中国东部地区，教育信息产业主要集中在东部沿海地区。然而，在广阔的西部地区，仍然有许多地区的教育没有达到基本信息化，尤其是农村地区。
作为教育资源相对集中、教育理念先进的地区，K12课外辅导在一线城市的普及率相对较高。二线城市K12课外辅导普及率第二，但随着消费升级，二线城市家庭加大教育投入，优质的K12课外辅导需求旺盛。目前地区领导对二线城市的市场份额有一定垄断，这是大机构未来深化经营的领域。三四线城市教育资源相对匮乏，对优质教育资源的需求更强，因为K12普及率相对较低，是未来K12辅导机构的必争之地。同时，三四线城市的市场份额高度分散。在监管更加严格、取缔不规范小机构小作坊的背景下，行业可能面临大规模洗牌，三四线城市课外教育市场竞争将更加激烈。
二、行业市场集中度
教育信息行业上市公司市场份额在5%-7%范围内，行业集中度极低。除了一些从事行业的巨头公司，凭借资金、内容、渠道和技术的优势在全国范围内跑来跑去，大多数企业的业务仅限于某个省或某个地区，具有明显的区域特点。
三、工业企业集中度分析
近年来，1000亿元的市场规模、广阔的发展前景和低进入壁垒造就了大量的行业参与者。然而，由于行业的明显区域特征，涉及到多种教育信息硬件、软件和服务。参与公司大多规模较小，在R&D投资少、技术含量低、产品适应性弱等问题较多。而且跨区域营销能力弱，单个公司天花板明显。因此，教育信息行业的企业集中度很低，没有提供综合教育信息产品的大型企业作为行业龙头企业。
图表:2019年第一季度至第三季度教育信息产业的绩效和增长率
数据来源:中国普化工业研究院
想了解更多行业的专业分析，请关注中国普华研究院的研究报告《2020-2025年中国教育信息产业发展前景分析及投资风险预测报告》
