每一个小宝宝的生长发育有其个别差异，語言系统的生长发育也一样状况。她们有的早有的晚，但假如小孩来到两岁半还不会聊天或沒有一切沟通交流性的語言，父母就需要考虑到小孩是否生理学上的问题--语言发育迟缓。語言语言发育迟缓就是指由各种各样原因造成的少年儿童口头上语言表达能力或語言逻辑思维能力显著落伍于同年龄少年儿童的异常生长发育水准。小朋友一岁半不会聊天是什么原因？
造成原因
实际上小孩说话晚，也会出现一部分原因在父母和小孩平常的成才自然环境。
1.许多 父母都是先到猜小孩的姿势和小表情这些，还没有等小宝宝说出来，就早已考虑了他的要求，这就要小宝宝失去语言表达能力的机遇。
2.也有父母会太过关心小孩何时讲话，对小宝宝规定过度严苛，费尽心思一切办法致力于怎样能教會小宝宝。但是那样反倒会让小孩觉得工作压力，进而影响到孩子学说话的机会。
解决方案
1.假如小宝宝张口讲话的時间比较晚，妈妈们就需要重视平常和宝宝的沟通交流了。多给宝宝讲故事，念童谣这些，不但能够 锻练逻辑思维能力，还可以推动語言生长发育。
2.小孩都需要夸奖，多教育孩子多向成年人学话，即便刚开始情况下音标发音并不标准，妈妈们也一定要积极主动答复，那样就能产生一问一答的方法，把话题讨论坚持下去，也会提升小孩发言的兴趣爱好，有益于小宝宝更早学会说话。
协助小宝宝打破张口的心理障碍
小孩语言工作能力的发展趋势差别挺大，一些小孩即便快2岁了，仍不喜欢张口，但她们却能听得懂成年人得话，而且在她们有时候的音标发音中，会有出成句的语气。这说明她们语言工作能力的确在发展趋势着，只不过是由于她们还没有打破心理状态大关才不用说，造成这些方面的发展趋势沒有主要表现出去。
这种类的小宝宝一旦刚开始说，绝大多数便是成句得话。仅仅平时因为缺乏音标发音，多音字还咬禁止，但这类状况在张口之后较快获得改正。一般说来，来到3岁上下，小孩便会具有基本的语言工作能力，小宝宝中间的差别将越来越不显著。
怎样正确引导小宝宝张口
1、造就語言气氛正确引导小宝宝发言
从出世的那一刻起，小宝宝就能直接接触外部的刺激性。优良的亲子活动是宝宝学说话的最佳气氛，父母是不是激情地与小宝宝沟通交流对宝宝学说话起主导作用
虽然在最开始的生活里，小孩常处在休眠状态，但在他保持清醒的情况下，假如爸爸妈妈常常和宝宝沟通交流，跟他讲话，对他笑容，逗他玩，那麼小孩便会慢慢了解爸爸妈妈的语句，而且会对父母的语言主要表现出深厚的兴趣爱好。爸爸妈妈和宝宝互动交流的质量和頻率决策小宝宝今后沟通协调能力的优劣。
2、教宝宝说话的基本方式
父母和宝宝沟通交流的品质和頻率在挺大水平上导致小宝宝語言发展趋势层面的个别差异，总听父母对他讲话的小宝宝要比不总听的小宝宝明白的词要多很多。因而，爸爸妈妈最先要让小宝宝的注意力集中在这个物件、那件事儿上，随后说名字，应用句法结构简易的语句。
那该跟小孩说什么呢？非常简单和合理的便是反复跟他讲眼下的事，起床啦，穿着打扮啦，洁面洗手消毒啦、吃饭喝水……要挑选已经做的，或是小宝宝已经留意的事儿。例如喂孩子吃苹果时，就可以说“苹果”；或是用一个语句“它是苹果”。
总而言之，干什么，见哪些，就跟小孩说些什么。那样做的实际效果可能一时看不出，但等小孩长到1岁上下，该学话的情况下，爸爸妈妈便会发觉，他已能了解许多 话，并会在爸爸妈妈照顾他的情况下，依照成年人的指导做姿势。例如给他们穿衣服时母亲说“双手挺直”他便会挺直手臂。更让人意外惊喜的是，他还会继续不断讲出一些成年人沒有有意来教他的词，例如“掉”、“拿”、“没”这些。这事实上归功于一直以来，小孩对爸爸妈妈视频语音的记忆力。
3、教小宝宝说简单句子
少年儿童語言发展趋势有其本身的分阶段，一般全是亲身经历英语单词句（用一个词表述多种多样含意）、多句子（2个以上词表述含意）、讲出详细语句这好多个环节，爸爸妈妈对小孩开展文化教育时，应掌握这一规律性，但又不可以惯着他，而应根据恰当的正确引导小孩的語言向高些环节发展趋势。
一般说来，对婴儿讲话要慢，音标发音要清楚，尽可能说简单的句子，对关键的词语要加剧语调，多反复几回。
1岁上下的小宝宝，語言处在英语单词句环节，爸爸妈妈可教叠字。例如在给孩子穿鞋子的情况下，母亲能够 先把鞋给孩子看一下，随后再给他们穿鞋子，一边做一边告诉他：“看，它是小宝宝的鞋，靴子，穿鞋。”如睡醒，可怀着小宝宝融合人体姿势，随后文化教育小宝宝它是“抱一抱”，時间累积出来，小宝宝就学好说“抱一抱”时，就张开双臂朝向母亲，表明要母亲抱。
来到1岁6月上下，小孩可用二三个短语合在一起，表述含意，这就进入了多句子阶段。生活起居中，以便有利于小宝宝了解英语的语法标准，要应用简短的句子。
刚开始时可以把2个词重合在一起，如“吃饭饭”、“母亲抱”。快到2岁时，出現简单句，能精确地表述自身的含意，如讲出“母亲抱小宝宝”，“孩子吃饭饭”等。在这种发展趋势环节中，小孩用小儿语是由于其語言发展趋势限定了他精确表述自身的含意。一些爸爸妈妈因而认为小宝宝只有听得懂这种儿语或感觉趣味，也用一样的語言与小宝宝发言，那样做就很可能推迟了小孩衔接到说详细话的环节。
来到1.5岁后，可与小宝宝作简易长句子，但并并不是指不必对小宝宝说交代前因后果、来龙去脉的长句子。有时候对小宝宝说一些长句子，能让小宝宝较早学好应用繁杂的语句。
4、爸爸妈妈对小宝宝的学习培训讲话有不一样的功效。
科学研究数据显示，一般小宝宝较为钟爱自身的照料者--母亲的响声，由于随着着母亲的响声，小宝宝生理学和心理状态层面的要求都能获得考虑。母亲更趋向应用儿语来和宝宝沟通交流。儿语一般具有较高质量的音韵、很大的声频范畴，且多元化和声调浮夸，英语单词反复。个月较小的小宝宝较为钟爱具有这种特性的响声。儿语常和妈妈一起出現，让小宝宝感觉舒适。假如说母亲更趋向于以小宝宝的音标发音工作能力去反映小宝宝，父亲则更关注小宝宝語言的总数和品质。一般来说，父亲用的语汇大量，父亲非常少应用儿语，对小宝宝語言的规范性更有积极意义。
除此之外，在对小孩说话时，假如爸爸妈妈的语调和小表情亲近、开心，小宝宝的反映会更好，由于他会感觉，爸爸妈妈与他讲话是一件开心的事儿。
5、提升小孩说话兴趣爱好度
一些小孩较为害羞和内向型，虽然爸爸妈妈尽了挺大勤奋，依然不太爱讲话。那样的小孩爸爸妈妈要仔细观查，发觉她们很感兴趣的事儿，想办法使她们激动起來。大部分状况下，处在激动情况的孩子说话和姿势都比较多。教不喜欢张口的孩子学说话，更需要爸爸妈妈想办法激起小孩的兴趣爱好。要是妙用谋略，细心正确引导，小孩一定会不断发展。除此之外也有个小窍门，便是爸爸妈妈语气要浮夸并富有转变，那样非常容易造成小宝宝的留意。
