教学计划1:理发店
活动目标:1.引导孩子熟悉歌词，学会唱歌。
2.引导孩子用跳跃轻快的歌声来唱歌，表达歌曲活泼欢快的情感。
活动准备:钢琴等等。
活动流程:
1.节奏:《手腕旋转》、《好朋友》、《鸭妈妈带着小鸭》。
二、练习:“小鸟醒来”，“泥娃娃”。
第三，新的“理发店”。
1.老师展示剪刀和梳子。孩子们，你们觉得老师拿的是什么？(剪刀，梳子)你知道这是谁用的吗？听听这是什么。你用小嘴学习。(点击，点击)
2.小朋友，今天老师带了一首很好听的歌，名字叫理发店。来听听吧！
3.老师唱得动情，准确，清晰。
这首歌叫什么？《理发店》你从歌曲中听到了什么？(引导孩子说)还有谁听到了不同？再来听一遍！
4.孩子重新享受音乐，让孩子感受到音乐的节奏。
5.老师指导孩子跟着音乐有节奏地读歌词。
6.老师带领孩子练习歌曲。
7.孩子们集体练习唱歌。
8.分组练习歌曲。
9.唱男生女生的歌。
10.所有的孩子都对着钢琴唱歌。
第四，收尾部分。
教案二:理发店唱歌活动活动目标:
1.学会用跳跃、轻快的歌声来唱歌，积极快乐地参与歌唱活动。
2.愿意和同龄人合作唱歌，能自然唱歌，培养孩子参与唱歌活动的兴趣。
活动准备:
1.歌曲图集。
2.空之间的准备:活动开始前，将孩子的位置安排成半圆形，方便孩子按不同角色唱歌。
活动流程:
1、导入、练习活动。
老师:我有好消息告诉你。今天新开了一家“哈哈理发店”！哈哈，理发师唱的很开心。
老师:哈哈，理发店里是谁？叔叔阿姨剪头发用什么工具？
给我看看剪刀和推子。问题:看！这是什么？听剪刀做什么。用小嘴学？范老师唱着问:剪刀怎么唱？
给我看看推子。问题:这是谁？还会有“咔嚓，咔嚓”的声音，大家来学习一下。
老师:剪刀和剪刀真的很聪明。让我们一起唱歌跳舞吧！问题:推剪可以在小客户头上唱歌跳舞。你觉得他们怎么样？
2.学习歌曲
老师:今天林老师带了一首歌，叫《理发店》。来听听吧！
出示地图，老师再唱一遍歌。问题:你听到了什么？
根据孩子的回答，老师随机匹配一句歌词并连接起来，而孩子用它说话。“啊——理发师告诉你什么了？我们再听一遍。
老师带着伴奏唱了一遍，问:理发师跟你说了什么？感觉怎么样？
老师带着有旋律的孩子完整的读歌词。
老师和孩子完全唱歌。
3.唱不同角色的歌。
老师:现在我要当理发师了，你们是我的小顾客，我们一起玩唱歌游戏。问题:你觉得这首歌里哪一句是力反馈唱的？“这句话是我唱了很久的。接下来我该在哪里唱歌？我唱完谁想马上接？
老师要求:大家对比一下，看谁的小耳朵听得清楚。
老师:任何人都想当理发师，玩“泡妞”游戏。老师要求2-3个孩子做理发师，其他孩子做小客户。
4.进一步与同行合作，在角色歌曲中表演。
老师:让我们邀请两个好朋友来玩“唱完再唱”的游戏。一个孩子作为小顾客坐在旗椅上，另一个作为理发师站在小顾客身后。要求理发师理发，小顾客表情唱歌。
互换角色唱歌。
配合客座老师分角色演唱。
5.活动的扩展
老师:小理发师的手艺真的很棒！给客座老师剪头发的读者都很美。其他孩子看到就羡慕。我们也给他们剪头发吧。
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