教案一:《鞋底的秘密》
活动目标1.感知摩擦及其作用
2.用生活经验做类比联系。
要准备的活动
1.每个孩子都应该提前带一双袜子和一双带图案鞋底的鞋子。
2.雨鞋、运动鞋、凉鞋等鞋底花纹不同的鞋子。
3.《健康之歌》的音乐磁带。课件:冰上行走，滑板车，汽车
4.彩色铅笔和鞋底的数量与儿童的数量相等。
活动过程
一、故事导入活动。
讲述了萧蔷与母亲争夺长城并输给母亲的故事，激起了孩子们探索的欲望。
二、体验的感知，尝试操作。
1.试着体会一下:一只脚滑，另一只脚不滑。
播放健康歌曲，要求孩子一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋，做旋转和各种动作。两脚落地有什么区别？
2.比较经验:
你让孩子双脚穿着这双鞋跳舞是什么感受？
3.观察和发现:鞋底的秘密
引导孩子观察鞋子，发现鞋底的秘密:图案
4.言语活动:比较鞋底图案的图案
请告诉孩子们他们鞋底的图案是什么样的。比如我鞋底的花纹是一条弯弯曲曲的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小点。
5.操作经验:
让孩子在地上搓一只手套一只鞋，感受鞋底花纹的效果。
老师总结:鞋底的花纹会增加鞋子与地面的摩擦力，起到防滑作用。鞋底有摩擦力，我们就不会走得那么滑了。
沟通故事的前因后果
为什么萧蔷不能穿着长统袜爬长城？
结论:鞋底有花纹，摩擦力大，走路不会打滑。丝袜光滑，摩擦小，走路很滑。
6、生活协会:
播放课件:
1.为什么冬天在冰上行走容易摔倒？
2.为什么车那么稳，容易刹车？
3.为什么踏板车在路上滑的很快？
演讲活动:生活中，你还知道什么是滑头？哪些不滑？
7.自行设计:
让孩子在鞋底设计自己喜欢的图案。
三、情感教育:
把你漂亮的鞋底给你喜欢的人？
放音乐娃哈哈，孩子们手里拿着作品走出教室。
教案二:摩擦活动目标:
1.理解摩擦的存在。感受物体表面的光滑度会改变摩擦力。表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小。
2.体验摩擦对我们生活的影响。
活动准备:
三个课件，两个儿童实验的资料
活动流程:
第一，题目:
展示攀登雪山和冰上芭蕾的照片以及他们鞋底的特写镜头。
老师:两双鞋的鞋底有什么区别？(雪地靴——平，花纹粗糙，大而重；冰刀-立体，滑溜？)
我可以换衣服吗？为什么？
第二，第一个实验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。
1.老师:这里隐藏着什么秘密吗？让我们做一个实验。
2.介绍材料和实验方法。(2条滑道-纸滑道和绒布滑道，2根纸管。轻轻的放起来，轻轻的放下，会怎么样？
3.孩子们四人一组接受测试
4.交流:小纸管滑下滑道有什么区别？(距离、速度)和记录(展示课件一)
白紫速度距离？
5.为什么同样的纸管会有如此不同的结果？
展示课件2。老师总结:当纸管被拉下时，有一种神奇的力量，它会牢牢地抓住纸管，防止纸管滑落。这个力叫做摩擦力(跟随)。物体粗糙时，摩擦力大；当物体光滑时，纸管不能被拉动，摩擦力小。
第三，第二个实验，感知
1.实验要求:将不同的衣服(卫生纸、瓦楞纸、毛巾)放在同一滑道的纸管上，与普通纸管比较。
2.沟通:你用了什么方法？有什么变化？为什么会这样？(毛巾最粗糙)
四.讨论:
如果登山者穿上冰刀爬山会怎么样？如果发生了什么...？
总结:登山运动员只有穿粗糙的鞋子才能稳稳地爬山，滑冰运动员只有穿光滑的冰鞋才能跳舞。
5.了解摩擦力在生活中的应用。
展示课件3:为什么厕所需要防滑垫？(增加摩擦力，防止打滑)
平滑滑动(减少摩擦)
不及物动词延伸:展示一个瓶子。老师说很难。手太滑，打不开瓶盖。我该怎么办？
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