当宝宝开口叫爸爸妈妈的时候，当父母的肯定非常非常欣喜的。但是每个宝宝都是不同的，宝宝开口说话的早晚不同，能说的词汇量的多少也不同。
但是大部分的孩子在1-3岁这个年龄段内，都处在一个语言爆发期。
那么宝宝在这个阶段语言词汇量掌握的多少，和宝宝自身的发育是有一定关系的。但是最有关的，还是父母对宝宝的影响。
父母对宝宝语言能力的影响
BBC有一部纪录片《Babies: Their Wonderful World》讲述的就就是关于不同环境对两岁左右宝宝智力、语言等能力发展的影响。
在纪录片中，根据科学实验表明，即使宝宝还处于不理解语言内容的婴儿时期，只要宝宝听到自然的声音序列，就可以培养调控与外界的反应能力。
所以说，语言对孩子的大脑发育是具有一定的刺激效果的。
并且语言专家Michelle Peter在实验中统计发现，语言能力较强的宝宝在18个月大时，大概能掌握200个单词。
半年后，他们的词汇量会增长一倍还要多，大概是450个单词，也就是说，他们每天都会掌握一个新单词。
而在这研究中发现，那些语言能力较强、词汇量较高的宝宝都有一个相似的地方：爸爸/妈妈经常使用丰富的词汇跟宝宝进行高质量的交谈互动。
也就是说，在宝宝处在0-3岁这年龄段内，父母的父母提供的日常语言环境，很大程度上决定了宝宝词汇量的多少。
并且美国育儿畅销书《父母的语言》的作者萨斯金德医生经过大量且长时间的调查研究和数据收集后发现：早期的语言环境对孩子未来的成长有着决定性影响。
那么想要宝宝掌握更多的词汇量，很多妈妈自然是使出浑身解数。但是其实在这个过程中其实也会遇到踩到很多的雷区，中科院心理所的发展与教育心理学专家会叶壮就给大家说了2个常见的雷区。今天就开来给大家排排雷。
一、强求宝宝背三字经、古诗词
尤其是三字经，很多家长在想要增加宝宝词汇量的时候都会让他背“人之初，性本善”，但是其实家长的这种行为只会让宝宝产生压力和反感。
因为宝宝根本不理解这些句子都表达了什么意思，即使背诵下来了，也很快就忘记了。这个过程痛苦且无效。
有一些专家之所以觉得可以带着宝宝去念诗词，其实是要在宝宝理解的基础上的，比如带宝宝念“大漠孤烟直，长河落日圆”，宝宝要理解什么是大漠、孤烟、长河，这样再去朗读背诵才是对宝宝的语言发育有好处的。
二、和宝宝对话经常使用低级词汇
家长在和宝宝对话的时候总是担心他听不懂，所以就用经常使用一些叠词，比“喝水”要说“喝水水”，“吃饭”要说“吃饭饭”；
而且平时和宝宝的对话范围也仅限于日常的吃喝拉撒，宝宝平时接触的词汇量就少，这样怎么可能拥有很多的词汇量呢？
孩子的学习能力和吸收能力是非常强的，家长在日常生活中，完全可以直接说吃饭、喝水、刷牙，宝宝完全听得懂，而且在宝宝感兴趣的话题中，家长也要有意识地去向宝宝输入一些更高级、更复杂的词汇。
比如看到一个体积特别的大的东西，就可以用“威猛”、“巨大”代替“大”来形容。那么孩子长期生活在这样的环境中，自然词汇量也就得到了增加。
如何正确地帮助宝宝增加词汇量？
我请教了一些专家，那么给出了我一些建议，基本上都是以下这3点。
1、重复
想让宝宝说“香蕉”这个词，那么无论是在超市里、冰箱里、还是动画片中、印花图案上，只要看到了就告诉宝宝这是“香蕉”，这样锲而不舍的多重复N遍，宝宝自然就印象深刻，在某一个时刻，不用家长先开口，宝宝自己就指着香蕉说“香蕉”！
2、不要太及时回应宝宝的需求
很多家长都是因为对宝宝太了解了，所以孩子一个眼神，一个动作就知道他要干什么，于是就帮他拿过来，但其实这并不利于宝宝的语言进步，家长还是要有意识地去引导宝宝，问他“你想要什么？”或者是“你想要红的还是白的？”让他去开口。
3、多做亲子互动，少玩电子产品
宝宝一旦看上了动画片，视线就移不开了，那么与周围人的互动自然而然也就减少了，对宝宝的语言发展极其不利。
所以家长一定要多拓宽宝宝的娱乐方式，可以玩的游戏多了，宝宝自然就想不起来动画片了。给宝宝讲绘本故事，玩亲子游戏，尽可能的为宝宝营造语言氛围。
