学，不能已。这思考的过程其实更多看见孩子平时生活的积累。
而有些孩子在家里也是读书，其实也是胡任务而已。有些孩子呢，则是认真对待，就是因为家长可以看见孩子的薄弱，所以孩子可以近乎字正腔圆。
而学习过程之中孩子也是千差万别，日月明三个字在黑板上几乎都认识，但是说其中东西门道，就是一种差距出现了。日月为什么可以组成明呢？
“因为日是白天的，月呢是晚上的，一个白天晚上都过去了，那么就要到明天了。所以就是明……” 孩子甜甜的语音而且特清晰，每次听见这样清晰感觉心里也是倍感欣慰。孩子越是爱思考，记得越是牢固。所以在成长的年代，更多是课堂积极参与。
而我呢则是解说比较原始：日也是光明。月也是光明，各有责任有的负责白天，有的负责晚上，都是极好明亮，所以组成了明。而小大尖这时比较好找到铅笔举例。孩子门一兴奋都举着铅笔看看。
这时不少孩子都已经兴奋起来，而对于尘的认知很多孩子也是没有感觉，于是我们开始用手摸一摸桌子灰尘，大家一看手上就很多灰尘了，奇怪，惊喜，又感觉比较脏，接着呢我开始科普灰尘对于人类的价值，孩子听得特别认真。
森，林，你看嘛，说明森林最少不少于五棵树。大家数一数就开心了。
而众人一条心，黄土变成金。这也是一个难点，李靖泽说的很到位，大家团结一致就可以完成更好的任务。你看看还有不少的孩子迷茫的颜色。黄土里可以长出果实，实物还有各种蔬菜粮食等。而孩子们一边读一边可以积极去思考。
课堂的变化其实每个孩子都可以有收获思考不是单纯地告诉。
所以，积极的孩子参与课堂的学习，而另外的孩子等于没有学习……只是认识了几个字，其中奥秘是不知道的。所以语文的博大精深也是因为她丰富而又难。
语文从来不会简单。
而后布置小记者亲子运动会的工作，发消息群里没有反映，只得麻烦班主任去布置，而后呢，继续有孩子来到现场报名。之后接待一个家长说，孩子最近下降的原因。居然说孩子有时候晚上十一点睡觉……不让外婆辅导，这是因为代老师说的尽可能不让老人搞，可是父母不在家还有等晚上九点以后开始写作业，但是我说的是因为有个原则，没有想到你从此以后就死板执行……只能醉了。还要多说什么呢？死板的思路决定了教育孩子从来不会真正去理解跟老师配合的道理，其实说句话还是老师陪你教育孩子，倒了！
分
