人活着就是一种幸福，人是万物之灵，充满崇高的智慧，只要用心去体会，这是何等的美妙。纷纷扰扰的世界使得我们迷失了自己，纯洁的心灵受到灰尘的遮盖，远离了我们内心的良知，与我们的人生目的背道而行。我们的教育是对人的天生良知的唤醒，驱散遮蔽心灵之窗的云雾，寻找到我们本来的自己。这是我的一点感悟，希望能对大家有所启迪。
在我们的小学课本中，有一篇文章介绍了一个小孩在上生物课时，竟发现了与进化论相同的观点。根据他自己的推论，人为什么是怀胎十个月，而其他动物没有这么长的时间呢？这是因为胎儿在母体之中重复了从远古生物到人的演变过程，折合起来所以要这么长时间。这种说法我们不可能用实证的方法去研究，人类的历史太漫长，生物的历史更让人们无法想象。细心一想，这不就是人类的一场修行吗？物竞天择，适者生存，就是修行的规则，使人从一个层次迈向另一个层次，逐步走向高等。如此说来，一个出生的婴儿来到人间，他的身上早已盛载了历代祖先修行的成果。从生理学的角度也有这一方面的证明，人如果爱读书，他的神经冲动把经常联系的神经连并起来，形成容易激活的神经通路，久而久之，也会转移到人的基因里，遗传给自己的后代。这可以说是一种进化，也可以说是一种修行。生命的生生不息，文化的世代传承，都是一种积累，一种进化，一种修行。
教育学生要珍惜时间，让他们背了很多的名言、诗句。“少壮不努力，老大徒伤悲”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这些诗句学生背得朗朗上口，滚瓜烂熟。但是对于珍惜的时间理解还是停留在表面上，无法深入到学生的心里，嘴上说珍惜时间，实际上是迫于老师的压力。在一次看有关佛教的文章时，我的心灵受到了震撼，早晨一睁眼一种意识提醒我一定要早起。成语中有个成语“三生有幸”，我想它的起源肯定是佛教所讲的前生、今世、来生。这里并不是说宣扬唯心论，而是要看怎样理解这个观点。往近处说可以说是昨天、今天、明天，更可以理解为过去的一秒，现在的一秒，还有即将到来的一秒。它们之间存在着一种因果关系，时间的飞速闪过，我们当做无所谓的事情，但是我们把这种时间观念往远处说，想到我们的过去、现在、未来，我们还坐得住吗？今天的现状是昨天造成的结果，今天的改变才会有明天不同于今天的结果。人生苦短，人们在迷茫之中，是否看到了时间的这种因缘关系，所以说想有所改变从现在做起。当我们认识到了我们可能得到的结果是我们才可能产生畏惧。这个观点使我打破了原来对于未来的幻想，感悟到了珍惜现在就是珍惜未来。在与同学们的交流中，我看到了一个班上有一多半的同学能理解我的话，真心希望孩子们能领悟更深，对他们能有所启发。
人生的幸福是一种感觉，是对于大千世界的认识后所获得的。生活中处处充满着哲理，人生是美妙的，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。生活中的美需要我们用心去体会，借助上天赐给我们的一双慧眼，去享受生活。
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