1. 师也者，教之以事而喻诸德也。 （《礼记》）
2. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 （陶行知）
3. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运 （ 陶行知）
4. 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 （陶行知）
5. 教师的职务是 千教万教，教人求真 ；学生的职务是 千学万学，学做真人 。 （陶行知）
6. 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为 天下之达德 ，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 （陶行知 ）
7. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 （马卡连柯）
8. 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 （爱因斯坦）
9. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 （爱因斯坦）
10. 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 （爱因斯坦）
11.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（孔子）
12.身教重于言传。（王夫之）
13.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。（陶行知）
14.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
15.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。（李贽）
16.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。（爱因斯坦）
17.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。（乌申斯基）
18.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。（乌申斯基）
19.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。（卢梭）
20.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。（车尔尼雪夫斯基）
