我是一个氧原子，它和另一个氧原子结合形成一个氧分子。
有一天，我被一种由有机分子组成的碳基生物所吸引。我在他们面前走来走去。被血红蛋白剥削后，我和一个氧原子，一个碳原子挤在一起，被空空气对流推出去。我隐约听到有人说:”...水湄，回去吧……”根据更有经验的碳原子，这是我们在现代课堂的到来。事实上，几千年前碳原子不是碳原子，而是氧原子。后来过了很久，他的一些质子被迫变成了碳原子。但是，唉，其实为什么要把现代化和古代区分的那么清楚呢？
我们慢慢地飘了进来，听老师讲课。学生们静静地听老师讲课；这与课堂上活跃的发言和热烈的讨论形成了鲜明的对比。一个碳基生物被神经系统命令的压力反应扔掉了，我们能够更好地看到整个教室。那些生物脸上复杂而奇妙的“好奇”表情——我很高兴我理解了——让我感觉好多了。
老师宣布自习后，整个教室只有纸与纸的摩擦，纸与笔的摩擦，纸在空空气中的振动。同学们很自觉，我很喜欢这种氛围。
在空气对流的驱动下，我们飘出了窗外。
啊！那些巨大的橡胶鞋底差点踩到我。幸运的是，她停在了我头顶负十次方米处。
我看到小花小草，也是一群碳基生物。还有白墙，灰墙，可爱的动物。鸟儿在枝头歌唱，蜗牛在落叶下奔跑；边走边有同学背诵化合价公式:”...钙、镁、钡和锌是二价的，两三种铁、两四种碳和两四六种硫都有。福娃碘负一价，氧负二价是最常见的……”他们的声音，随着身影的消失，越来越远，直到天边。
突然觉得义务教育是好事，为个人幸福奠定基础，为人类文明传递火种，成就民族和国家的未来；它不断为文明的发展注入新的血液。
又刮起了一阵风，我们被溶解在水中，沿河排出，结束了我们的南海校区之旅。
