如何激发学生的学习兴趣 如何培养学生学习物理的兴趣

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发布时间: 2021-06-02 07:45:37
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  物理难学,物理不好学,大部分没有学好物理的学生都这么认为,这对刚刚接触这门课的初中生来说无疑是一种无形的压力。其实物理并不难学。要想使学生学好物理,最重要的是培养学生的学习物理的兴趣。激发和培养学生的学习兴趣不仅是传播知识的需要,也是改变教与学双边关系的需要。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的教师”。从初中生的心理状态看,学生的学习活动最易从兴趣出发,被兴趣所左右,尤其是物理学科,教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣,学生一旦对似是而非的概念和繁难的习题感到头痛,情绪低落,失去学习信心和动力,成绩就无法提高。那么怎样培养学生学习物理的兴趣呢?

  一、上好第一节课——引言课,激发学生的兴趣

  引言课是中学生的物理启蒙课,引言课讲得好,可以激发学生去幻想、去探索、去学习、去钻研、去创造。引言课的重点首先应该放在激发学生的学习兴趣上,可以用一些生动的语言、形象的描绘把学生带到多彩的世界,还可以用一些精彩的演示,如“杯水倒置”、“木筷提米”、“纸盒烧开水”、“分币升高了”等,这些有趣的小实验把学生带进一个变幻的知识天地,使学生感到物理这门课又重要又新奇,激发了学生求知欲望,为今后学好物理打下一个良好的基础。

  二、利用实验,培养和调动学生的学习兴趣

  物理是一门以实验为基础的科学,物理实验能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生较强的学好物理的愿望。在课上,学生对实验特别感兴趣。但强烈而新鲜的实验现象往往使学生欣喜若狂,若不及时引导,实验就会变成看成热闹而干扰了实验的效果,所以实验前必须严格强调实验目的,把学生的热情引导到定向观察上来。例如,在讲影响液体蒸发快慢的因素时,可以引导学生完成几个小实验:在桌上、手上涂相同的水迹;同样多的水分别滴在桌上,涂在桌上;在桌上涂相同的水迹,并对其中的一块吹气。让学生边实验,边观察水迹变干的快慢,这样,学生的兴趣会步步高涨,越来越浓。

  演示实验能引起学生的学习兴趣,学生自己操作、亲自动手进行实验,更能激发学生的学习热情。这样不但培养学生观察能力,而且培养学生动脑思考,动手操作能力。

  三、利用新教材优势,培养学生学习兴趣

  新编物理教材,从适应初中学生学习物理的心理特点出发,教材图文并茂,内容紧密联系学生所熟悉的生活实际。在教学过程中,随着学生知识的逐渐增多,注意引导学生解决一些生活实际问题,如学习“密度的应用”后,怎样鉴别金银首饰的真伪;学过“惯性知识”后可以引导学生分析为什么车子没有停稳以前,千万不能从车上跳下来,坐汽车时,为什么车子起动我们往后仰、汽车刹车我们往前倒等。使学生感到物理不仅有趣,而且有用,这样可保持学生的兴趣和持久的学习愿望。

  四、利用物理学史故事激发学生的兴趣

  在物理课堂教学中,讲一些物理学史故事,讲科学家的趣事,以激发学生的学习兴趣,利于学生对概念规律的理解。如讲“浮力知识”时讲“曹冲称象”的故事;讲“光的传播规律”前讲匡衡凿壁借光的故事;讲“阿基米德原理”时讲阿基米德鉴定王冠是否纯金的故事。

  五、利用竞争机制激发学生奋发向上的兴趣

  人本身就有一种竞争心理,这种心理在中学生中表现尤为明显。学生争强好胜,上进心强,对荣誉有强烈追求,为此在平时物理检测中,可以先易后难,尽可能让学生得高分,课堂提问也因人而异,确保有较高答对率。特别是中差生,一有所长即给予鼓励表扬,使学生内心中产生我能学好物理这种自信心,这也促使学生进一步上进而奋发努力。

  总之,激发培养学生的学习兴趣是物理教学的一项重要手段。我相信,若学生对物理学科有了兴趣,教学效果一定是显而易见的。

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