单词是指由两、三个字组成的语句，这是语言的基本单元。
建议：
可以选择让孩子练习说单词，说好单词后再锻炼其它，例如：“训练”“效果”“很好”等。
句子指字数比较多的词组或几个相联词组组成的可以表达一定意思的语句。
建议：
可以先选一些不太长的句子作为练习的题材。如“训练发音”“效果很好”等。然后，选一些较长和较完整的句子进行练习。如“我用训练发音的方法效果很好”“我只要坚持练习就能达到目标”等。
口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃，这是因为这种语言活动中的节奏感使然。
建议：
可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏，再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
节拍训练往往会收到立竿见影的效果，等这些语句被突破，说起来不再困难，也就用不着节拍。
建议：
可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说，也可以利用音乐节拍伴奏练习。
