教案一:《唱瓶子》
活动目标:1.大胆探索让瓶子发出声音的方法，用“玩、吹、拍、转”等动词完整地说出你的发现。
2.通过对比感知对象的软硬关系和空与声音的变化。
3.喜欢做音乐瓶，体验声音游戏的乐趣。
活动准备:
1.教具:歌曲《小瓶子音乐会》的磁带。
2.学习工具:每人1个带密封盖的透明塑料瓶，12个小盘子，几个黄豆，石头，布块，纸团，花生和海绵，4个小勺子和漏斗，两张圆桌。
活动流程:
首先，探索让瓶子发出声音的方法，用“玩、吹、拍、转”等动词完整地说出你的发现。
1.老师赠送了一个瓶子来激发孩子们对探究的兴趣。问题:听老师手里小瓶子的声音。如何让小瓶子发出声音？请尝试一下。
2.引导孩子探索让空瓶子发出声音的方法。让孩子们拿一个小瓶，探索让瓶子发出声音的方法。老师注意观察，及时引导孩子说出如何让小瓶子发出声音。
3.引导孩子分享操作经验，问:“你怎么让一个小瓶子发出声音？”鼓励孩子用适当的动词描述他们的发现。比如打、敲、吹、扔、弹等。
4.老师总结:孩子找到了让瓶子发出声音的不同方法:用手拍瓶子，用手指弹瓶子，用瓶子敲地面，把瓶子扔在地上等。
5.让孩子们用不同的方式探索两次，让空瓶子发出声音，大胆地表达他们的发现。
第二，做一个“唱歌瓶”，比较感知对象的柔软度，空和声音的关系。
1、制作素材，激发孩子的制作兴趣。
问题:看看老师给你准备了什么礼物。。让我们一起做一个唱歌的瓶子。
2、提出要求，指导儿童填充材料:
每个孩子选择一种喜欢的材料，放在瓶子里。
注意保持桌面整洁，把掉下来的材料送回家。
装载后紧固盖子。
3.老师和小朋友分享自制的“唱小瓶子”指导词:演唱会开始了，请小瓶子给大家唱。
听装着不同材料的小瓶发出的声音，感知物体硬度与声音的关系。提问:听听哪些瓶子能唱，里面是什么材料。
瓶子里有什么不唱歌的？
总结:装满豆子、石头、花生等硬物的瓶子会发出声音。
听一小瓶豆子半瓶发出的声音，感受音量和声音的关系。问题:两瓶都装豆子。它们为什么发出不同的声音？
有什么办法可以让低声的豆瓶大声唱歌？
总结:太饱的时候，小豆子没有地方跳舞就发不出声音。
4.分享一个打包豆子的好方法
问题:有什么更快的装豆方式？
请个别孩子演示装豆方法，并鼓励他们使用工具。5.通过分享经验，指导孩子制作第二个“唱歌瓶”。
第三，演唱会上唱的小瓶子会体会到探音的乐趣。
引导孩子用瓶子打节奏，和老师一起唱小考歌曲《小瓶子音乐会》。
你的小瓶子，有声音吗？
是的！
第四，活动延伸到在拼图区提供不同的材料，让孩子继续感受声音的变化。
教案二:《唱瓶子》活动目标:
1、尽量用多种方法让瓶子发出声音。
2.充分体验游戏，感受音乐中自制乐器的乐趣。
活动准备:
1.做一个“唱瓶娃”的好榜样
2、歌曲《表情歌》音乐磁带，孩子自己自制的手，一个有眼有鼻有口的奶瓶宝宝，各种操作材料，
活动流程:
首先，展示“奶瓶宝宝”，激发孩子的学习兴趣。
1.用奶瓶宝宝的语气介绍:
老师:“听说一班的孩子很聪明。今天我想和你交朋友，玩游戏。我也很好！听着，我会唱:小瓶子，很好玩。摇，唱，摇，唱，摇，唱。我的本事大吗？”“你喜欢和我交朋友吗？今天还邀请了很多好伙伴。”
2.让宝宝和奶瓶宝宝窃窃私语。
老师:请轻轻摇一摇奶瓶宝宝，和奶瓶宝宝耳语几句！
第二，引导孩子思考。
1.给孩子看唱歌的“奶瓶宝宝”。
2.老师:“怎么让你的奶瓶宝宝唱歌？”
第三，提供操作材料，鼓励孩子大胆探索。
1.简单介绍一下操作资料。
老师:今天老师带了黄豆，花生，米粒，小石头，孩子们自己会做作业。想办法让你的奶瓶宝宝唱歌好吗？
2.提出操作要求:
老师:以后孩子可以选择同样的材料，放进瓶子里试一试，盖上盖子，摇一摇，听一听；它唱的是什么歌喉？你试过之后，再试试别的材料，听听。他们发出同样的声音吗？哪个声音最大？
3.孩子们可以自由尝试和探索。
(1)提醒孩子注意听装不同材料瓶子的声音。
②鼓励孩子与同龄人交流自己的发现。
第四，分享沟通操作的成果。
1.感受不同材料发出的不同声音。
老师:谁愿意和你分享你的发现？你在奶瓶里放了什么材料的宝贝，它唱的是什么样的声音？
2.总结:孩子们说得很好。豆子发出的声音清脆明亮，最好听。花生发出又粗又重的声音。米粒沙沙的声音，很轻很小。小石头的声音是咚咚的，最大的。
3.播放《表情歌》的音乐为音乐伴奏。
老师:现在我们每个孩子都有一个会唱歌的奶瓶宝宝。我们为歌曲伴奏好吗？
4.老师和孩子们手里拿着瓶子有节奏地敲打着，伴随着音乐。
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