一般解释如下:“整个音节不能拼出来，只能通过直接音节读出来。有16个全音节。”为什么拼写不出来？这是为了简化拼音的教学。因为这些音节的一些要素不是专门教的，也就是不要求我们一一理解。，所以只能整体读，不能拼。
作为一个整体被识别的16个音节是:
zhi、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
叶、月、阴、云、元、英
音节的整体识别:
一般是指加了一个韵母后发音还是和声母一样的音节，也就是不用拼写就能直接读出来的音节，所以整个识别出来的音节都要直接读出来。
小学汉语拼音教材中的16个音节可分为五种情况:
1.志、志、时、日:这四个音节的韵母都是舌尖后面的元音“-i ”,很难掌握舌音。整体读这四个音节是为了避免学习舌尖后面的元音"-i "的困难。
2.子、词、司:这三个音节的韵母都是语前元音“I”，很难把握口舌位置。整体读这三个音节的目的是为了避免学习舌尖前元音“I”的难度。
3.叶:这个音节可以看作是由元音ie组成的音节，也可以看作是由声母Y和元音Mi组成的音节。如果按照前者理解，那么就整体阅读，以免教拼写规则；按照后者的理解，要整体读，以免在舌前教低元音“Mi”。
4.依、音、英、五:这四个音节由韵母I、in、ing和u组成，按照方案规定的拼写规则，它们前面加Y或W。把这四个音节作为一个整体来读，目的不是教拼写规则。
5.宇、月、韵、元:根据《方案》规定的拼写规则，这四个音节是由以y开头的元音ü、üe、ün、üan构成的，把这四个音节作为一个整体来读的目的不是教拼写规则。
PS:yan不属于以上五种情况，所以不列为一个完整的识别音节。颜中a相当于mi，但不是mi。颜中的“安”不是“安”的音。其实写的是“N”，国际音标是[ε N]。一些老师教“y-an-yan”是可行的。
16个完整音节的巧妙记忆
日子日子
叶月吴云英于次
五云应该在月夜下雨。解说:月夜，乌云遮顶，上天应该给点雨
智痴伊势胤祀苑
直尺14银元。我用直尺量了一下。哇，我一共交了14银元！
