“学历教育”是指根据教育部下达的招生计划录取的，按照教育主管部门批准的教学计划授课的学生。学生完成学业后，学校将颁发国家统一印制的毕业证书和学位证书。另一方面，“非学历教育”是指各类培训和继续教育，完成学业后，由培训部门颁发相应的结业证书。“学历教育”含金量很高，其中普通高等教育五大学历教育是教育部最正规的学历教育，也是用人单位最认可的学历教育。教育培训、互联网、金融、科技等行业外的企业、机构、厂商和支持机构构成了学术教育的整个产业链。
根据中国产业研究院发布的《2017-2022中国学历教育产业深度研究及投资趋势预测研究报告》，目前幼儿教育市场规模约为3800亿，中小学教育(课外辅导+私立学校)市场规模约为6800亿。高等教育市场规模2530亿，职业教育市场规模6000亿左右，语言学习市场规模900亿左右，人才培养市场规模6800亿左右，我国教育支出占GDP的比重从2006年的2.89%上升到2016年的4.86%。经合组织国家教育支出占国内生产总值的平均比例为5.7%，而美国始终在5.2%以上。中国教育经费的比重不断上升，CAGR在过去五年中占14.8%。教育支出占比逐渐上升，未来至少增长1%空，2010年超过6000-7000亿人民币空。2016年，中国教育市场规模达到1.8万亿元，而CAGR在过去五年中达到16.1%。预计未来五年增速仍将保持两位数增长。
学历教育行业的快速发展导致了市场竞争的无序，加剧了行业的竞争风险。在市场竞争中，竞争的基本动机和目标是收益最大化。然而，竞争对手的预期利益并不总是能够实现的。事实上，竞争本身也会使竞争对手面临无法实现预期利益的危险，甚至在经济利益上遭受损失。实际实现的收益偏离预期收益的可能性是竞争对手面临的风险。风险是不确定因素导致损失或收益的可能性。在市场竞争中，有许多不确定因素。虽然每个竞争对手都期望实现其预期收益，但他们不可能都成功。一些竞争对手必然会在竞争中失利，承担竞争的损失。
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