[教学目标]
1、知识目标:学习课文3-7段,带着感受朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇,朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。
2、情感目标:体会丑小鸭面对艰难曲折的历程却永不放弃的坚强品质,感受他变成天鹅后的无比快乐。
3、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。了解安徒生,产生阅读安徒生童话作品的兴趣。
[教学重点]
引导学生通过朗读、想象,悟出真情。
[教学难点]
体会丑小鸭一心一意地追求美好理想的坚强品质。
[课前准备]
课件
[教学过程]
一、启发谈话,复习导入
1、鸭妈妈生了一群可爱的鸭宝宝,还给它们起了名字,你们想认识它们吗?学生齐读。
2、还有一只掉队了,出示填空,你会填吗?完成填空 齐读句子。
3、在童话大师安徒生的笔下,这只丑小鸭蜕变成了一只在这个过程中发生了什么故事呢?继续学习28课。板书课题
二、品读课文3—6自然段,体会丑小鸭的自强不息
1、学生自由读课文,出示自学要求
2、小组合作学习完成表格
2、反馈交流 指名读句子
A、丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。
带着你的感受读读这句话,指名读
师:你在为丑小鸭伤心吗?为什么?哥哥、姐姐是丑小鸭的什么人?公鸡呢?养鸭的小姑娘呢?
齐读
师:亲人、朋友、主人都欺负他,丑小鸭能不伤心吗?带着自己的感受,咱们一起来读一读吧。
句式训练
当哥哥、姐姐咬丑小鸭的时候,他恳求着说:“ 。”
当公鸡啄丑小鸭的时候,他哀求着说:“ 。”
当小姑娘讨厌丑小鸭的时候,他乞求着说:“ 。”
尽管丑小鸭一次又一次地求哥哥姐姐伙伴主人不要欺负他,可是没有人喜欢他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。
引导学生朗读上面的句子,
丑小鸭在家里过得怎样?
如果你就是这只孤单的丑小鸭,心里会想些什么?指名说
多么孤单的丑小鸭啊!你们能把这种心情再次通过朗读表达出来吗?
指名读——齐读。
为了寻找幸福和快乐,他终于离开了家。
B、丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。
指名读,评价
师:你让我看到了一只泪流满面的丑小鸭。你让我看到了一只胆战心惊的丑小鸭。追问:你仿佛看到猎狗怎样追赶他?丑小鸭又怎样逃跑的?
那小鸟又是怎样讥笑他的呢?随机理解“讥笑”。
师:比他大的猎狗欺负他,甚至比他小的小鸟也欺负他,也许还有很多的动物也来欺负他,会是谁呢?
此时的丑小鸭心里——
所以他白天只好……到了晚上……
丑小鸭在家里没有得到亲人的疼爱,在外面也没有找到朋友。
日子一天一天过去了,他还是白天…….,
到了晚上……。
师:很快地,秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里。
C、 秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。
你从这句话里你体会到了什么?“悄悄地” 你来读一读
就是在这种孤单、寂寞、无助的日子里,丑小鸭看到了什么?
一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。
指名读,评价
丑小鸭惊奇的是什么?所以他心里会怎么想?
那又在羡慕什么呢?所以他会怎么想?
我们也来当当丑小鸭,读一读句子。
D、第6自然段
引读:天——,湖面结了——。丑小鸭——。
师:在这生命的最后一刻。
出示:丑小鸭趴在冰上,轻轻地对自己说:“丑小鸭,丑小鸭 。”
师:也许老天真的被这只可怜的、善良的丑小鸭感动了,
他竟然被一位农夫给带回家,救活了。
小朋友,你现在被这只丑小鸭的什么感动了?
三、学习第七自然段。
漫长的冬天过去了,温暖的春天终于来了,丑小鸭也长大了。原来他就是 一只美丽的天鹅呀!如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐,那就请你放声尽情地朗读第七自然段吧!
齐读。
师:美丽的春天来了,丑小鸭的春天也到来了。原来灰灰的毛变的
——,大大的嘴巴、瘦瘦的身子也变了,还有了——激情朗读:
①师:此时此刻我就是那只丑小鸭,我想这样高声地说
②此时此刻你就是那只丑小鸭,你想怎样高声地说
③此时此刻我们就是那只丑小鸭,我们这样高声地说
四、总结
我们同学之间要互相尊重,要正确地认识自己,每个人都有自己的长处,当我们遇到困难时,不灰心,相信自己总会克服困难的。当别人遇到不幸,我们也不要讥笑他们。
五、指导书写
课件出示“欺负、讨厌”
六、作业
1、把故事讲给父母听。
2、丑小鸭变成白天鹅后,又会发生哪些精彩的故事呢?试着写一写
板书:
丑小鸭
丑小鸭——家里——树林——湖边——冰面——白天鹅
欺负 躲 悄悄 冻僵
勇 敢