2017年赞美教师的名言警句大全
古风篇
一、圣人无常师。
二、务学不如务求师。
三、为学莫重于尊师。
四、十年树木百年树人。
五、身为世范，为人师表。
六、学贵得师，亦贵得友。
七、经师易遇，人师难遇。
八、一日为师，终身为父。
九、片言之赐，皆我师也。
十、举世不师，故道益离。
十一、仰之弥高，钻之弥坚。
十二、善之本在教，教之本在师。
十三、古之学者必严其师，师严然后道尊。
十四、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
十五、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
十六、古之学者必严其师，师严然后道尊。
十七、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
十八、古之圣王，未有不尊师者也。
十九、教诲如春风，师恩似海深。
二十、学者必求师，从师不可不谨也。
二十一、师者，所以传道，授业，解惑也。
二十二、养不教，父之过；教不严，师之惰。
二十三、师道既尊学风自善。
二十四、贫不足羞，可羞是贫而无志。
二十五、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
二十六、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
二十七、事师之犹事父也。
二十八、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
二十九、君子隆师而亲友。
三十、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
经典篇
一、少年进步则国进步。——梁启超
二、片言之赐皆事师也。——梁启超
三、为学莫重于尊师。——谭嗣同
四、历史是生活的教师。——克罗齐
五、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘
六、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
七、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
八、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
九、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
十、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦
十一、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良
十二、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
十三、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
十四、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。——伊索
十五、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》
十六、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
十七、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
十八、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
十九、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭
二十、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
二十一、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
二十二、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
二十三、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚
二十四、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
二十五、养体开智以外，又以德育为重。——康有为
二十六、故欲改革国家，必先改革个人。如何改革个人？唯一方法，厥为教育。——张伯苓
二十七、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
二十八、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
二十九、使学生对教师尊敬的惟一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦
三十、 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
简洁篇
一、学高为师，身正为范。
二、太阳底下最光辉的职业。
三、怎样的老师，造就了怎样的学生。
四、循循善诱，诲人不倦的是老师。
五、我的胸怀博大，知识精深的老师。
六、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
七、师德很好，教学制度严谨，工作认真。
八、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
九、想让生命辉煌，就别浪费青春。
十、教师要融于师生的相互理解中。
十一、老老实实做人，认认真真教书。
十二、教导有方辛勤劳碌教无常师。
十三、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
十四、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
十五、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
十六、坚持启发式，避免注入式。
十七、教师是人类灵魂的工程师。
十八、教师的春风，日日沐我心。
十九、教师的人格是教育的基石。
二十、一位好老师，胜过万卷书。
二十一、辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。
二十二、教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
二十三、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
二十四、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
二十五、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
二十六、您工作在今朝，却建设着祖国的明天。
二十七、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
二十八、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水。
二十九、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
三十、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
