孩子开始会站、会跑，活动范围持续扩大，父母无法再像盾牌般，站在前面帮孩子抵挡所有危险，但却可从小累积自我保护的观念，父母不妨把握以下原则，以及了解孩子各阶段的认知发展，让孩子学会自己保护自己。
把握口诀．同时也别轻视卡通带来的效果
大多数孩子都会经历一段认知发展的历程，才能逐渐成熟，在日常生活中，父母可通过‘给、演、睛’口诀，教导孩子保护自己：
‘给’给予孩子简单的判断标准
父母可让孩子知道，只要不是家人，就不可以随意跟别人走，并且向孩子保证，不会找孩子没见过的人接他。通过简化的判断标准，能帮助孩子在第一时间做出判断，虽然这样的方式可能无法让孩子辨识陌生人的善意，但对于学龄前的孩子而言，太复杂的判断标准也可能让其陷入危险中。
‘演’演练可能发生的情况
在日常生活中，爸妈可以带着孩子演练不同的事故状况，协助孩子有机会熟悉可能面对的突发状况，以及对于这样的事件进行沙盘推演。
‘睛’外出时尽可能不让孩子离开视线
在公共场合，除了父母须自己注意之外，也须让孩子理解，当孩子离开父母时可能会产生的担心及危险，并协助孩子与父母共同合作，而不是玩‘你追我跑’的游戏。
看似好玩有趣的卡通其实也潜在危机，曾经发生过孩子因看了卡通人物利用飞伞跳下，因而模仿利用雨伞从家中一跃而下，父母就此与孩子天人永隔。由于学龄前的孩子模仿能力强，看卡通时最好有爸妈在旁陪同，随时告知哪些行为是有可能危及生命，不要学习。
父母须留意家中行为摆设及其行为
对于年幼的孩子而言，环境的安全相当重要，孩子的好奇跟探索的心胜过外界的警戒，因此父母在家中须站在孩子的角度看家中的摆设，尽可能让孩子活动的空间是安全无碍的，并在7岁前做好完善的保护措施，如此才能够鼓励孩子在家中自由探索，而不用担忧居家环境中有潜藏危险可能让孩子身陷危险。
等到孩子年纪大一些，父母能给予孩子适当的界线，渐渐使其了解什么是‘危险’。除了实际带孩子认识家中环境，也能通过绘本、影片等方式，引导孩子认识危机。在日常生活中，父母也该留意自己的行为，在孩子面对使用完像是打火机、剪刀等，也要确实归位并放在高处，以免孩子拿到后做出危险举动。
0〜6岁的自我保护认知发展进程
学龄前的孩子有关自我保护力的认知发展，2至7岁的孩子在认知发展上处于自我中心期，因此孩子很难理解他人的想法及感受，仅能站在自己的角度思考，也只能注意到事情的一个面向，而非全面，一旦面对危险情境时，孩子并无法像成人一样，从多个面向思考事情发生的各种可能性。孩子的认知发展分为4个阶段，通过以下说明让爸妈了解该如何建立孩子的自我保护观念。
0～2岁：此阶段是孩子的第一个反抗期，经常为了反对而反对，也容易出现天马行空的想法，这时父母採用的应是疏导，而不是禁止的方式，通过‘如果……，你要怎么做？’的问法，明确让孩子知道发生状况时，该怎么反应。
3岁：不仅环境会对孩子造成危险，‘身体’也是容易陷入危险中的一大原因。当孩子发展至这个阶段，父母应教导孩子对身体部位的认识，提醒父母平常不要使用像是‘小鸡鸡、小啾啾’等代号，要让孩子明确了解‘这是上厕所的地方’，也要明白能够被碰触的界线。若有人要抱、要摸，只要感到不舒服，孩子都要确实表达出感觉，爸妈应让孩子了解‘身体是我自己的，我有决定权！’即使是最亲近的爸妈，也是如此，以免混淆孩子对身体保护的观念。
4岁：这阶段的孩子以自我为中心的想法更加强烈，会以自己的想法为主，也会认为，很多事情与自己都是有关系的，若是爸妈问说‘如果遇到坏人怎么办？’孩子就可能回答出‘我要像音速小子一样跑掉’，或是‘我要像皮卡丘把坏人电伤’，爸妈听到的当下，可能头痛不已，但也先别急着否定，由于这年纪的孩子具有沟通能力，爸妈可分享可行的解决办法，或是引用幼儿园中所教的方法，进而引导孩子建立正确的观念。
5～6岁：虽然孩子于此时已发展成熟，但与进小学后相比，认知能力尚未发展完全，因此爸妈在与孩子讲述如何自我保护时，说法必须更加具体。爸妈在教导孩子自我保护能力时，须维持‘4：6’，4成事前安全教育，6成做好保护措施，由于孩子记忆力有限，这样的比例能减少伤害的发生，进入小学后，才会调整成‘5：5’或是‘6：4’。
