“我家小孩这次70多分”。
“已经不错了，我家的稳居倒数前5名”。
这些对过来人的父母们都不陌生，大部分的你我总对孩子成绩的在乎更胜于当年的自己，也禁不住的去看一下别人家考得怎么样。
‘我孩子就是考不好，该怎么办？’以下三步骤，不仅检查对考试的态度，也真正帮助孩子从学习中学会为自己负责。
考试就像量身高，别当成目标
哈佛行销学教授希奥多．李维特说“当人们走进店里买电钻，他们需要的不是1/4英寸的钻孔器，而是1/4英寸的孔！”显而易见的，在我们的教育中仍关注的是‘电钻’，甚至认为只有考试能为人生打出好的‘洞’，因而拼了命的打造这项工具，然而却没看清，这早已不是只要对考试成绩‘忠诚’，就会得到相对‘回馈’的世界。
其实，考试就像是量身高的尺一样，显示出这时间的学习状况，即成绩；而把成绩再按照区间分类，就是等第（排名）。
如果我们会因为孩子的身高检讨自己的责任，如让他们：睡眠时间太晚／太短、饮食不够均衡、摄取糖分过多、缺乏运动，那为何对成绩表现只采打骂凶、严格要求、请家教／送补习？
扭转成绩关键：从学习为生活负责、养出自主力
这难道表示考试该被废除、成绩不再重要？并非如此，正如前述考试就像量身高一样的健康检查，差别只是检查的学习成果。
大家有没有发现，从小到大身边成绩好的同学通常有两种人：
一种是成绩好，其他也很好
一种是很努力，只顾好成绩
第一种人通常在大多的方面都够主动与成熟、第二种人相对来说书念得很痛苦，前者真的天赋异禀吗？不是，这样的人通常掌握住了生活的诀窍：自主、自律、自信的正循环，因为能够实现想法、进而有机会练习为自己的决定负责、最后从中看见成果，正因为有这样的经历，他们比起其他同学更知道这个路径是对的，再下一次能更大胆的采取行动。
对照起来，只是被迫去上学、念书，因为被迫考试的孩子，自主几乎没有发生过，所有生活都是三说（爸妈说、老师说、学校说）来决定一切。
别让孩子孤单，约定一起努力生活与工作
这跟扭转成绩有关吗？
不妨从今天起试试看，以终为始的带领孩子，一起做这样的准备：
●修正观念：
a. 考试与量身高体重一样、成绩是学习状况
b. 你要工作，孩子也要工作（学习），但工作不是全部，你们要一起把工作与生活顾好
●清楚目的：不再以考试成绩最终目的，而是注重生活与学习
●设定目标：懂得生活的秘诀，反映出健康的学习状况，期末是检查点
注：可共同讨论排名，但不是为了分数，是为学习状况努力（达成分数的方法很多，如：平时不读书，考前恶补，但这将失去生活、品格的训练）。
●改善策略：从改善工作（学业）与生活开始：
a. 孩子，设目标与方法，家长从旁协助。
b. 家长，设时间与品质，参与孩子细节。
●实施方法：
a. 生活作息：约定每天的生活时间点，有时间点才能学习管理与兑现自我承诺
b. 学习状态：从作业跳脱至了解程度，让孩子可以用自己的话陈述一遍
陈述一遍的好处在于会经过Input（接收）、Process （理解）、Output（表达）三个过程，家长可以从中观察，孩子在那个部分特别优异、那些部分是造成学习状况不好的阶段，再找出原因，例如以数学来说，并不是孩子不会计算，而是对于题目的文字叙述无法理解，那就是语意理解上改善。
若我们在工作上认为KPI的采取行动是治标不治本、敷衍了事、短视近利的做法，那么更该从小让孩子思考Why，取代直接给了目标、做法，找出自己的What、How，让孩子自主、自律、自信才更为重要。你需要担心这种孩子的成绩吗？不用，因为他对自己，比你想得还周到。
