人生初为父母，不免有些慌张，在养育孩子的过程中，也常常不确定，怎样教育孩子是最好的选择，总想着把最好的给孩子。于是为孩子选择了各种各样的线上线下课程，希望孩子能在其中收获欢乐与知识，但殊不知，你所选择的课程也许并不适合孩子当前的年龄段，结果只是白白浪费了银子。
不同年龄段的孩子有不同的生理特征与心理特征，4-8岁，是孩子成长的重要转折点，孩子从幼儿蜕变成少儿，并开始对事物有了自己的认知，喜欢不断探索新事物。要想通过课外活动提升孩子各项能力，就要对症下药，选择适合孩子的活动。
那么4~8岁的孩子究竟有哪些特质呢？
1、 社交能力的迅速发展
从4岁开始，孩子的社交能力会迅速发展，他们已经会主动与朋友交往了，甚至可能会有一个或几个“最好”的朋友，当然不一定与他的性别相同，男孩女孩都有。这个年龄段的孩子已经认识到，朋友不仅仅是游戏伙伴，朋友也会对他的思维和行为产生重要的影响。选择参加集体项目就是一个不错的选择，集体小游戏可以很好结合这个年龄段孩子自身特点，让孩子在玩耍的同时结识新的伙伴，在玩耍中培养孩子的社交能力。
2、大肌肉发达，情绪逐渐稳定
孩子5岁左右时，大肌肉已经十分发达，跳高、跳舞、律动都做得很好，极喜欢绘画，会学写数目字、文字，日常的工作如穿衣、如厕、系鞋带都可以自己做；情绪稳定，有良好的适应能力，做事认真，有责任感，有同情心，事情做得不好感到焦虑，自尊心极强，成功时会感到骄傲。
3、专注力增强，好奇心增长
这时的孩子思想仍简单，专注能力可达20分钟-30分钟，很喜欢听真实的故事，对问题会生疑向。例如：为什么?怎么变成这样子?小脑袋常生问号。这个时候可以带领孩子做一些户外运动，比如通过独木舟提高孩子的运动机能，或者参加一些STEAM相关的活动，激发孩子的创造力，通过科学知识解答孩子的“十万个为什么”。
4、小肌肉群发达，喜欢竞争类游戏，反应能力增强
从6岁开始就进入到孩子及其重要的转变区，此时的孩子已经是个强壮、会走会跳，极有反叛性的儿童，小肌肉群发达，喜欢练习大肌肉群的技巧，手眼合作完善，食量大增，非常好动，尤其喜欢竞争游戏；能控制情感，喜怒哀乐表现无遗，感觉及反应能力十分敏捷；开始有矛盾的心理，“服从父母或是听从师长”，“喜爱家庭还是学校”；希望自己能干，但有时又觉得渺小，觉得自己长大了，但又好像仍十分幼稚，很想独立但又觉得自己是个小孩，总之情绪上不稳定。棍网球、冰球等对抗游戏再适合不过这个年纪的孩子。
5、语言功能完善，动手能力增强，喜欢角色扮演
6岁儿童语言开始完善，能发表己见，好问，能解答，会明白语言与文字的关系，理解时间、空间的概念，喜欢剪贴，欣赏简单的几何图案，喜欢扮演角色。这个时候可以带领孩子做一些手工活动，如植物手作、剪贴画。
6、运动机能逐渐完善，进入书面语言发展期，认知能力逐渐增强，注重集体荣誉感。
到了7、8岁的年纪，孩子的动作能力方面，小肌肉群与大肌肉群运动都得到了很大的发展，能够完成多种劳动与游戏；语言能力方面，对口头言语中语音的细微差别逐渐掌握，并开始进入书面言语发展时期；认知能力方面，该时期儿童感知事物时较笼统，往往只注意表面现象和个别特征，时空特性的知觉也不完善；随着教学过程的深入，小学生知觉的有意性和目的性明显发展，他们能从知觉对象中区分出基本的特征和所需的东西，对于时间单位和空间关系的辨别能力也渐次增强。并且创造性想象力显著发展，想象的内容逐渐丰富，想象的现实性有了较大的提高。在情绪发展方面，有学习、同伴、教师等社会因素引起的情感开始占主要地位，出现与班集体有关的理智感、集体荣誉感、责任感等。STEAM、户外定向等活动，能够满足孩子对对认知能力的需求，并激发孩子的创造力。
日本的川孝子先生曾说：“孩子与家长的关系是孩子一生转变的关键，也是将来他们踏入社会，基本接人待物的依据，关心你的孩子，别忘了重视你与孩子的关系。”工作繁忙的你，趁着周末空闲，带上孩子去感受一下难得的亲子时光吧！
