一、基础知识
1、拿笔：打算盘时，笔离不了手，拿笔时将笔的上方夹在左手的大拇指和无名指中间，下方夹在左手的中拇指和右手无名指中间，另外，中拇指、右手无名指和小偏向手掌心当然弯折。
2、优惠价：将左手大拇指和无名指并拢，顺着承重梁从右往左边快速挪动，把算珠弹回去原来地方离梁靠框。
3、个位数档：从右侧数第三档列入个位数档。
4、基础弹法：
左手弹法：用大拇指和无名指拨珠，大拇指承担下珠靠梁，无名指承担上珠靠梁、离梁及下珠离梁。
右手弹法：用无名指和中拇指拨珠，其他三指轻握算盘珠上下框，无名指承担下珠靠梁、离梁;中拇指承担上珠离梁、靠梁，右手的功效主要是輔助进位。
二、基本要素
1、凑数：若2个数据之和为5，则称这两个数相互之间凑数。1的凑数是4，2的凑数是3，3的凑数是2，4的凑数是1。
2、补数：若2个数据之和为10，则称这两个数相互之间补数。1的补数是9，2的补数是8，3的补数是7，4的补数是6，5的补数是5，6的补数是4，7的补数是3，8的补数是2，9的补数是1。
幼儿珠心算
历经长期性的课堂教学实践经验，学过珠心算的少年儿童，能够有下列实际效果：
(1)、数学计算明显提高。每周一个半小时的训炼，历经一年，小孩能够具有2-3十位数笔加、减心算的工作能力。
(2)、提高了室内空间记忆力。根据数译珠，使小孩的视觉效果室内空间智能化明显增强。
3)、专注力获得大大提高。小孩根据听(看)、拨、说，锻练了“五觉'协调性，即提升了专注力。
(4)、理解力进一步加强。没用多元化培养方式，合作学习式、手机游戏式课堂教学，维护和发展趋势了小孩的领悟、想像工作能力。 (5)、信心、自控能力明显增强。教学课堂重视正确引导小孩主要表现，注重赏识教育和竖向比较教育，及其学过珠心算在同年龄小孩中的优异主要表现，使小孩持续体会发展、取得成功，进一步健全了信心及坚持不懈的心理状态。
(6)、办事目的性、针对性确立。做为课程内容之一，根据老师学生承诺，当堂奖赏等方法，有心鼓励孩子办事的目的性和针对性，使小孩的自我认识智能化明显增强。
实际上学珠心算真实的益处不取决于算，重视的不应是会算题这一結果，学珠心算的益处取决于左脑右脑的融洽运用。总而言之，实践经验，珠心算引进数学课堂能发展趋势学生思维，提升学员自学能力，塑造学员专注力、记忆能力、性持久、及信心，进而有益于别的课程的学习培训和把握，珠心算课堂教学有这般益处，把珠心算引进数学课堂的确是行得通的最明智的选择。
珠心算方式 方法，如何教幼儿珠心算呢?针对九零后而言可以说没人会用珠心算吧，那麼儿童学珠心算有哪些好处呢呢?上边给大伙儿详细介绍了幼儿珠心算的相关内容。
