宝宝能否听歌?
少年儿童来到一岁上下，她们对节奏感明显和优美的音乐会造成积极主动的反映。有的少年儿童能作出相近民族舞蹈的姿势，也是有的少年儿童有相近歌唱的声线反映。
来到2岁，不但能留意聆听歌曲，也可以体会简易的音乐创作。如：
1、东西方少年儿童艺术歌曲：《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。
2、品牌形象的少年儿童器乐曲：如：《钢琴》，它是顾嘉林的电子琴小调，节奏轻快，主要表现了儿童儿童滑滑梯由上而下及迅速下滑的栩栩如生场景。《小鸟的歌》、《小鸭的舞》主要表现鸟儿和小鸭子的形象特征。
3、赏析东西方(古典风格、当代的)各种各样特性各种各样设计风格的舞曲音乐、进行曲、摇蓝曲。
三岁少年儿童有更大的赏析歌曲的主动性，歌曲能造成心态上的共鸣点，开心开朗的歌曲使少年儿童心情舒畅，安静的音乐使少年儿童情绪宁静。可是她们对音乐创作的情感特性不容易了解，她们听歌时最留意的通常是主要表现主题风格的异型性要素。如摸拟性的原曲、序幕、品牌形象的伴奏音乐音型等。可是听进行曲、摇蓝曲或快乐的舞曲音乐时要随歌曲走路、抱小孩、激动得摇头晃脑等。
三岁少年儿童已经能分辨音乐创作中的速率转变，她们的姿势能随歌曲速率的转变而转变。三岁少年儿童认知幅度和音区的转变也有艰难，如音乐旋律在高音区开展及底音区完成时，务必在成年人具体指导下了解小鸟飞得欢快，小鸟唱歌响声高，而小象沉重响声浑厚厚实。三岁儿童记忆力是逐步完善的，她们能记牢音乐，关键靠与旋律紧密联系的歌曲歌词，最非常容易记牢的是象声词如：轰隆轰隆、喵咪、咩咩，次之是品牌形象实际的歌曲歌词。器乐曲有相对的题目，歌曲品牌形象独特，也可以协助少年儿童记忆力。如：《小鼓乐队》仿真模拟打愚民政策号声
四、五岁少年儿童已经可以赏析內容普遍、特性设计风格多种多样的著作，能差别歌曲中有显著幅度和速率转变，特别是在迥然不同的歌曲。可是还不可以认知幅度和速率的微小转变。
来到六岁，儿童已经明白音乐创作是表述一定观念內容，而能恰当地分辨音乐创作的心态，认知其微小之处。
六岁少年儿童可以基本把握歌曲主要表现方式，能分辨速率幅度及音区的转变。她们分辨曲子构造的工作能力提升了，己能不感艰难地认知二段体和三段体构造。六岁儿童记忆力提升了，鉴赏能力也提升了，能确立表明自身喜欢不喜欢的音乐创作，能说：我很喜欢、我不太喜欢。
之上常说的不一样年纪的儿童音乐赏析发展趋势水准，就是指务必在爸爸妈妈与老师恰当具体指导下，才可以做到的水准。
下边给爸爸妈妈强烈推荐一些小孩年幼内心能接纳的、而且是小孩喜爱的音乐创作：
一、童话故事歌曲器乐曲
柴可夫斯基：《胡桃仙子》
圣桑：《动物狂欢节》
普罗克菲斯基：《彼德和狼》
史真荣：《龟兔赛跑》
二、世界各国作曲家为小孩写的器乐曲
格里格：《蝴蝶》、《小鸟》
里姆斯基柯萨科夫《野蜂飞舞》
德克尔：《跳圆舞曲的小猫》、《滑雪撬》、《打字机》
比才：《儿童游戏曲》、《进行曲鼓和号》、《摇篮曲》
德彪西：《玩具盒子》、《月光曲》
柴可夫斯基：《儿童钢琴曲》：1、早上;2、竹马手机游戏;3、母亲;4、玩偶进行曲;5、芭比娃娃的病;6、芭比娃娃的丧礼;7、新的小孩儿;8、华尔兹舞曲;9、玛祖卡舞曲;10、波尔卡;11、西班牙小调这些
《白天鹅》、《牧童》
贝多芬：《孩子的梦》、《土耳奇进行曲》、《献给爱丽斯》
克来斯勒：《玩具进行曲》
罗伯特施特劳斯：《游览列车波尔卡》
嘿嘿图良：《玫瑰少女舞曲》
亨德尔：《愉快的铁匠》
勃拉姆斯：《匈牙利舞曲》
贺绿丁：(我国)《牧童短笛》、《晚会》、《摇篮曲》
丁善德：(我国)《儿童组曲》
黎锦辉：(我国)《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等
这种曲子较为通俗化，并且合适小孩聆听，在销售市场上也较为非常容易购到。
