幼儿园小班礼仪教案:懂礼貌的好孩子
计划意图
我发现小班的孩子在和别人打交道的时候不能使用正规的语言，而且基于小班孩子的特点，比如场景中学习，喜欢模拟等。，我接受了生存中的场景，拍摄了一些儿童生存中产生的示范性场景，试图引诱儿童去体验、去感受、去分析、去评价，让儿童养成学习和使用规律语言的欲望。
活动目的
1、感知场景中的差异应使用符合规则的语言。
2.愿意学习和使用正规语言，体验使用正规语言交流的兴趣。
要准备的活动
1.排练现场，表演《去兔妈妈家做客》(由小教堂里的小朋友和买办表演)。
2.拍摄包含以下内容的视频剪辑:
片段一:起床时，一个孩子拉不上拉链，向另一个孩子求助。
片段二:妈妈下班回家，孩子手拿拖鞋。
片段三:小区里，一个孩子在玩秋千，另一个孩子想玩，就讨论起来。
片段四:公交车上，一个月经给孩子让座，孩子坐下后对月经说了一句话。
3.贴上孩子进出和伙伴在运动室周围玩耍的照片。
活动过程
首先导入场景，学习规章制度
1、看现场表演。
老师:今天，兔子妈妈邀请了许多小动物去参观她的家。请仔细看看小动物和它们的表现。
表演内容:小花猫轻轻拍了拍门，兔子妈妈问:“是谁？”小花猫说，“是我。”兔子妈妈开门:“请进！”小花猫说:“谢谢。”兔子妈妈把小花猫领到桌子前，说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔子妈妈说:“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼，说道:“谢谢你！”
背面依次是小熊和小狗。他们像小花猫一样训练有素。在小花猫，中心穿插着小狗打翻鱼，互相说“对不起”和“不要紧”。
最后，小山君出场了:重重地拍了一下门。兔妈妈开门后，他没和兔妈妈打招呼就冲进来，坐在椅子上。兔子妈妈说:“山君，我请你吃点心。”小山君接过兔子妈妈给的零食，没有说“谢谢”。吃完工具，他拍着肚子自言自语道:“我吃饱了。”然后对面的人都打电话走了。
2.交流和经验。
老师:有什么小动物来参观兔妈妈的房子？
老师:你觉得哪些小动物有规矩？
老师:兔妈妈说了什么规矩？小花猫、狗和熊说了什么规则？
小:兔妈妈说“请进”“请坐”“请吃小鱼”。
小:小花猫(小狗/熊)说了“谢谢”、“再见”、“对不起”和“没关系”。
老师:当动物们听到兔子妈妈说的话时，他们是什么感觉？
小:小动物觉得很舒服。
小:小动物觉得自己的心很甜。
小:小动物觉得兔妈妈很热情。
小:小动物很高兴去参观兔子妈妈的房子。
老师:为什么小动物听了兔妈妈的话会觉得很舒服？兔子妈妈用什么词？
小:兔妈妈用的词是“请”。
老师:兔妈妈对动物那么热情，那么有纪律性，动物该怎么办？
小:你要对兔妈妈有规矩。
老师:如果动物没有规矩，兔妈妈会怎么样？
小:我会很难过/不开心/不喜欢小动物。
老师:你们看到小山君进体育场都笑了。为什么？
少年:因为山君拍门声音很大。
小:兔子妈妈给工具吃的时候，也不说“谢谢”。
杨:它离开的时候没有说“再见”。
老师:那你喜欢谁，为什么？你不喜欢谁，为什么？
杨:我们喜欢小花猫。
杨:我们也喜欢小狗和熊，因为它们有规则。
少年:我不喜欢小山君，因为他没有规矩。
第二，联系生存，应用规则和语言
老师:你们都喜欢兔子妈妈、小花猫、熊和小狗，因为他们有规矩。我们应该向他们学习，对吗？
老师:让我们一路看电视，想想我们的朋友在电视上说什么。
看视频剪辑一，老师旁白。
老师:当我起床时，玲玲不能拉上衣服的拉链。她想要郭瑄瑄的帮助。她应该说什么？(镜头固定在两种儿童语言的图片上。
宣萱，你能帮我拉上拉链吗？
图片:宣萱拉上玲玲的拉链。
老师:宣萱资助了玲玲。玲玲该怎么说？
少年:谢谢！
依次播放另外三个视频片段，在西进行旁白，将摄像机固定在每个场景中人物互换的画面上，让孩子猜一猜，说说看，让个别孩子单独播放。
第三，一起表演，加深熟悉度
老师:我知道你们都很守纪律。请看看墙上的图片，和你的好朋友聊聊，发挥他们说的是纪律。
孩子们一起报告和表演，记录运用常规语言的历史，体验交流常规语言的兴趣。
活动目标
1.让孩子知道如何双手接货，用友好的眼神看着对方。
2.培养孩子良好的生活礼仪。
要准备的活动
提前准备好的情景喜剧《我来交，你来接》。
活动过程
第一，利用情节剧激发孩子参与活动的兴趣。
老师:今天，我们来欣赏一部名为《我来送，你来接》的情景喜剧。孩子们仔细观察，看看他们在运送物品时做了什么。
第二，老师和孩子一起欣赏情景喜剧。
1.明明双手捧着一本童话书，拇指按在书上，把书的图片正面对着另一个孩子，两眼对视，笑着说，甜甜，这本书是给你的。甜甜站在右边，伸出双手拿出书，笑着说:谢谢。并向明明鞠躬。
2.伊一双手拿着花瓶(右手拿着瓶颈，左手托起瓶底)。短篇小说:小，你能把这个花瓶放在桌子上吗？当他说话的时候，他伸出双臂，把花瓶拿给伊一，说，好的。谢谢你，小家伙。伊一鞠躬时说道。
第三，老师和孩子一起讨论:
1.姚明是怎么把书拿在手里的？书的哪一面是甜的？
2.田甜是如何收到这本书的？她说了什么，做了什么？
3.伊一是怎么把花瓶递给那个小家伙的？晓晓怎么接花瓶？
4.老师示范，边示范边背诵核心要素。
5.孩子们，你们能和我一起再做一次吗？
四、游戏《击鼓传物》引导孩子正确的送货方式。
活动扩展
1.要求孩子做小老师，回家教爸爸妈妈正确的送货方式。
2.活动区的游戏《小店》《宝宝生日派对》。
下一页
