教案一:“有趣的拼图”
活动目标:1.我可以大胆的把我的谜题介绍给同伴，知道谜题种类很多，件数也不一样。
2.能够自己制作简单的拼图，体验自制的乐趣。
3.锻炼孩子的观察力、耐心、记忆力和思维能力。
活动准备:
孩子们带着他们最喜欢的拼图、破旧的书或广告纸和剪刀。
活动流程:
首先，孩子们可以自由参观拼图展览，并与同龄人交流。
老师注意倾听孩子的对话，并适当参与其中。
第二，引导孩子介绍自己带来的谜题。
1.孩子们介绍自己的拼图。重点看你有什么类型的拼图，有多少块。
2.老师总结:拼图有很多种，比如故事拼图、游戏拼图、立体拼图、人物和动物形象等。，而且尺寸也不一样，有10块，35块，28块，70块等等。
第三，老师出示自制的拼图，告诉幼师他也带了拼图。
引导孩子观察老师的拼图是由什么组成的。你是怎么做到的？
第四，孩子动手，老师从侧面指导。重点指导孩子先把纸切成四条，再逐渐切成更小的。
5.孩子们在音乐中玩他们自己的拼图。引导孩子利用图案、颜色等已知线索了解未知区域。
6.请告诉孩子们他们是如何拼写的。
七、孩子再做拼图。
活动目标
1.尝试用方块拼图的不同组合拼出九方块图案，并在记录表上记录各种组合。
2.学会多角度思考，多种组合，寻求多种答案。
3.感受拼图的奇妙，获得一次成功的运营活动体验。
教学重点和难点
重点:用不同的组合做拼图。
难点:提高同龄人的合作意识
要准备的活动
1.教具:一个九方形图案，几个各种颜色不同组合的拼图卡。
2.学习工具:孩子有一张拼图卡和一张记录单。
活动过程
开始链接
观察比较各种拼图卡。
1.老师展示各种拼图卡，引导孩子观察并说出拼图卡是不是一样的，哪里一样，哪里不一样。
老师:今天老师给你带了几张拼图卡。请仔细观察它们的相同之处和不同之处。
2.用图形重叠的方法引导认为每个正方形大小不一的孩子去证明。
老师:请和这个正方形比较。
3.老师展示了九个正方形的底板。
老师:让我们用这些数字玩一个有趣的拼图游戏。
基本链接
儿童操作活动，试拼九格，记录结果
1、老师出示演示记录，请个别孩子操作老师记录。
老师:现在我让一个孩子用那些拼图卡在这块空白板上拼出一个九方形图案。
让一个孩子拼出一个九方形图案。
老师:他刚才是怎么拼的？用什么数字来拼？
孩子:轮流拼，9号和8号数字。
老师:可以，每张拼图卡都可以随意旋转组合。
老师:谁知道黑色的雨滴是干什么的？
2.老师引导孩子思考和讨论:我们能用3、4张甚至更多的卡片拼出这个图案吗？要求孩子按要求演示操作，并尝试记录。表扬和奖励用粘贴纸演示操作的孩子。
3.老师:原来拼图这么好玩。你也想拼写它们吗？让孩子们玩这个拼图，并记录他们的拼图结果。
4.孩子操作，记录。老师观察孩子的操作记录，鼓励孩子多角度思考问题，对比谁能拼出更多的答案。
找一张卡和其他卡的多种组合，激发孩子二次操作的兴趣。
1.展示孩子的拼图记录，集体验证。
老师:我们来检查一下拼写是否正确！
2.通过验证和比较发现问题:
老师:我还发现了一个有趣的现象。3号拼图卡可以和12号，2号，1号组合，3号拼图卡还可以和谁组合做这个图案？请查看记录表。
根据孩子们的回答，老师用红笔在记录表上圈了3圈，还标出了他们的组合形式。
3.老师演示操作并记录。
老师:除了3号拼图以外的其他拼图可以这样拼吗？
孩子:对，也是。
老师:我们一起试试吧。先确定一张拼图卡，比如“5号拼图卡”，然后在2号记录的每一行写“5”，谁愿意拼一下写下来？
4.请个别孩子操作记录。一个孩子用5，5，12，1做了一个完整的九方块图，并记录下来。
5、集体二次作业记录。
老师:请其他小朋友再玩一次。录音前，把已经确定的所有图形数字都写下来，然后拼写一遍，录音一遍。
结束链接
1.孩子交流分享自己的拼图。
2.展示个别儿童拼图记录，进行集体展示评价。
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