那天早晨，我清楚地记得——细雨绵绵，春风柔和，是我想象里的美好三月的样子，校园里静悄悄的。我有些不安，站在窗口不时向外张望，我在等一批记者来我们学校。我要等的是马记、吴导、郑摄影师，他们这几天在附近做采访工作与外景拍摄。当他们出现时，我基本上不紧张、不焦急了。
简单介绍寒暄过后，大家边走边说，边看边聊。一进金色大厅，马记就兴奋起来：“呀，多美的地方啊，太江南了。”她摇头晃脑地说：“瞧，小桥流水，亭台楼宇，流水潺潺，移步换景……这些不都是苏州园林的元素吗？”呵呵，我连声称“是是是”。但我常常觉得自己走在里面的时间太久、太闷、太压抑，因而有“熟悉的地方没有风景”的感觉，觉得整天在这个园子里楼上楼下，忙忙碌碌，一点沉醉感、幸福感都找不到。所以，我趁陪同的时间，也要细细寻找春天，发现这里的美好。
曲折蜿蜒的长廊，故意和他们走得慢一些，再慢一些。马记问：“周老师，你见过北方学校吗？”我略微迟疑了一下，笑着说：“真是孤陋寡闻，我没有去过北方，所以也没见过北方的学校。但到底是啥模样，我总有一种感觉：无论南北，小学的学校大体面貌应该差别不大吧？”马记狠狠摇了摇头，接上话立马说：“没有，差别可大啦。就说北方学校吧，我告诉你：学校一进门，基本上就是一排排的房子（教学楼、办公楼），很规整，很方形，也很死板。房子就是房子，院子就是院子，上课就是上课的地方，活动就是活动的区域……怎么说呢，就是你去北方任何一所学校，都差不多，基本一个样貌……人和建筑，很分离的感觉。可南方学校吧，一进来，我还真没觉得是学校，像园林，像公园……古色古香，有江南韵味，学校有自己的文化烙印，感觉……人和建筑，浑然一体，太有诗意了。江南出才子，估计……环境的浸润不可小视。”一旁的郑摄影师也陶醉着说：“是啊，跑了那么多学校，这是我见过的最美丽、最江南的学校了。好，我得好好拍拍。”郑摄影师是个看起来斯斯文文、非常儒雅的人，说话轻柔慢速，他充满好奇地问我许多问题：“你们学校有多大？”、“全校一共多少师生？”、“哇，那棵有红通通新芽的植物叫什么？”、“新校建设，你们老师做了什么？”、“这个设计是你们自己要求的吗？”、“你们学校收外来民工孩子吗？”、“假如我的童年是在这里度过的，不知道会给我的人生什么影响与记忆？”……他问的时候，一直是很认真的样子。所以，我非常乐意帮他解答。
走着也欣赏着，耳畔似乎有一首温柔的交响乐在奏响，细雨沙沙，流水潺潺，书声琅琅……郑摄影师忍不住大声吟诵起：“风声雨声读书声，声声入耳——”，我们几个不停地笑。穿行廊道，透过拱形门，看到园子里若隐若现的花花草草，欣欣然舒展着，细嫩的叶子被雨水洗得干净发亮，各色花儿次第开放，红艳艳、粉嫩嫩、金灿灿，雨中漫步，满目春色，别有一番好滋味。
郑摄影师突然靠在雅园的栏杆上，夸张地说：“哇，什么都不想做了，就想这样看半天，也是很惬意的人生哦……”一副怡然自得的样子，佯装陶醉状，我们几个哈哈大笑。我心微微颤动了一下——日日与这些花花草草相伴，天天与这些大人小孩照面，生活充实，夜夜安好，我是否幸福得有点疏忽大意了？而后，轻轻奖励自己一个微笑。
去三（6）班拍孩子朗诵《枫桥夜泊》，孩子们入情入境，一个个陶醉的样子，看起来很是美好。又去图书馆拍孩子读书，阅读的孩子是美丽的，沉静、入迷、祥和。我佩服摄影师细致的观察力与敏锐的捕捉能力，总能抓住美好、动人的细节，将美好的一瞬定格、分享。
今日，打开郑摄影师给我发来的相片，发现竟是这样的美啊！我清晰地记得那个细雨绵绵的上午，我被小小的幸福感冲击着、俘获着。想起某日突然袭来的“离开”念头，我有莫名的忧伤。处了那么久，“好好爱她”便是我对自己的告白了。
