[第1条]
“开卷有益”，“开卷未必有益”。一场接一场的辩论来自我们五班的教室。原来我们在辩论开卷是否有益！
第一、第二批是右派，坚持开卷有益的观点，而我们第三、第四批是互相对立的，要持反对意见。王梦阳开门见山:“我觉得开卷有益，因为高尔基说过，‘书是人类进步的阶梯’，我们应该多读书。中国古代著名诗人杜甫也说过，‘读一本书，写一本书如有神助’，只有多读书，作文才能进步。
“你错了。”我们的论据之一陈元站起来说:“我觉得开卷未必有益。不是所有的书都是好的。很多人因为看了一些坏书该怎么办？”翟臣的独到观点一下子难倒了一两批人。过了一会儿，四方集团的润雨萱说:“那我们就去正规书店买书吧！这样就杜绝了这本坏书的出现。”这时，我们的对手王佳莹站起来说:“这不是在正规书店买书就能解决的问题，而是读者的问题。如果读者是个不学无术的人，如果他把书中所有的坏思想都用上了，他就会走上犯罪的道路。我该怎么办？”
有一两批人失算了，带出很多名言。他还说:“看书对我们写作文有好处。”“那如果有人盲目地打开书，不一定有益。能看全书的人什么都做不了。这句话的意思是，能看全书的人，什么都能做。然后，如果那个人读了坏书，他可能会做出不好的行为。比如；有个小学生沉迷武侠小说。我以为我有轻功，跳了楼上。我该怎么办？“很多人都被我的话惊呆了。
就这样，双方打成平手。掌声响起！
[第2条]
人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益，读不健康的书有害。”今天，我们班围绕这个话题展开了一场激烈的辩论。
反党辩护朋友YJQ首先发言:“我觉得开卷未必有益。读一些不健康的书或影响我们学习的书对我们有害。看漫画书对我们的学习没有太大帮助。读它们只会浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反党辩护的朋友FW又补充道:“我也觉得打开书未必有益。有些书比如鬼故事会对我们产生一些不良影响。”
我马上站起来反驳，“我觉得开卷有益。书籍不仅可以丰富我们的课外知识，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。这样不好吗？”对手，刚才你说鬼故事等书会对我们有一些不好的影响。我们身边的好书还不够多吗？我们通常想在家看书，然后去书店找那本书。即使看到鬼故事，对我们也是有好处的。记得小时候，我很好奇。有一次，我去书店看书，翻了一个鬼故事。我兴致勃勃地看着它。看了一会，觉得很害怕，就不看了。不看书，怎么知道书好不好？就是因为看了才知道哪些书好，哪些对我们学习有帮助，哪些对我们不利，以后就不看了。而好书可以丰富我们的课外知识，学习更多的信息来丰富我们的大脑。所以我觉得开卷有益。”四方辩手QXY这时也站了起来，说道，“我也觉得开卷有益，好书能给我们很大的帮助。反对辩手，你说漫画书会影响我们学习。小学生在课余时间不能看一些自己喜欢的书吗？漫画书对我们有害吗？我认为有些漫画书会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味的阅读课本上的知识只会让我们的知识贫乏。”话音一落，教室里响起热烈的掌声，不少同学高呼:“有益于开卷，有益于开卷...“辩论进入了高潮...
一节课时间过得很快。虽然正反双方打了对方的辩，也没想出结果，但我还是觉得翻开书是有好处的。因为书是我们的朋友，除了我们能从学校学到的东西，我们只能从课外书中学到更多。开卷是否有益，要看你能不能分清是非。如果你能明辨是非，合理选择适合我们这个时代的好书，那么开卷肯定是有益的。真的希望以后班里能找到更多这样的话题在班里辩论，因为辩论不仅能锻炼我们的语言表达能力，还能增加同学之间的友谊，所以我喜欢这样辩论。
[第3条]
下课后，老师走进教室，在黑板上写了几个字:“开卷辩论”。并说:“今天我们要开始一场辩论，主题是翻开书是否有益。”突然，班级爆炸沸腾了。有人说开卷有益，有人说未必有益。
"请正反双方上台辩论."经过同学们的评选，“铁嘴”毛西华、班长许、自信满满的蔡玉南和我，另一方的辩友是周、、郑林翼和王。看着他们手里厚厚的一摞资料，我的心里好像有一只袋鼠在跳个不停。
我们党先发制人，毛西华像一个胜利的将军，骄傲地说:“学生们，我们认为书籍是整个世界的养料。高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。毛主席也熟悉打赢这场战役的兵法。因此，我们认为，翻开这本书是有益的。”
对手郑林翼没等主持人说话，马上“反驳”:“但是看那些毫无意义的书，只会让自己的心脏脏，打开书未必有好处。”
轮到我展示我的才华了。我毫不示弱地说:“如果每个人都坚持努力，你不学习只会落后。我骄傲地看了对方一眼，坐下来观望。我看到有的同学点头同意，有的同学看着辩手，急于想知道他接下来会说什么。经过激烈的辩论，我们面红耳赤，观众听得津津有味。
然后是自由辩论环节，同学们也各抒己见。
下课音乐响起，老师做了总结:“好书不如宝，坏书不如强盗。所以打开书，首先要看是什么卷。多读书，终身受益。”观众报以热烈的掌声。
这场辩论让我明白了读书的真谛。
