幼儿园英语五感教学计划:理解五感教学目标
活动目标
1.正确识别面部器官:眼、耳、鼻、口。
2.能够区分单个和多个器官名称。
3.单词:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
短语:触摸我的……...
句型:这是a/an …他们是…
教具:五官图片
教学Ste
首先，热身
圣咏:两只小黑鸟
二、日常谈话
你好，早上好。乙:早上好。你好吗？
很好，谢谢你。(你呢？)A:谢谢。
你好。乙:您好。今天是星期几？今天是星期五。
你叫什么名字？乙:我叫甲。
我是约翰。很高兴见到你，甲。乙:我也很高兴见到你。
你家有几口人？乙:有五个。
他们是谁？他们是我的父亲……
你多大了？乙:六个。你的朋友是谁？吉姆。
你的电话号码是多少？B: 65896246。
它是什么颜色的？它是红色的。你喜欢什么颜色？我喜欢粉色和蓝色。
三.复习
1、T:你看！这是什么？是一张脸。c:脸。
汤:脸上是什么？(指着脸的部位。)
C:这是一只眼睛/耳朵/鼻子/嘴巴。
2、T:看脸！脸上有几只眼睛？数数吧！
t & amp；艾米:一，二。
c:两只眼睛。
汤:很好。但这是什么？这是一只眼睛/耳朵。C:这是一只眼睛/耳朵。
这些是什么？这些是眼睛/耳朵。C:这些是眼睛/耳朵。
3、游戏1
汤:什么是失踪？C:一只眼睛/耳朵。鼻子/嘴。
汤:你错过了什么？c:眼睛/耳朵。
汤:耳朵疼。对吗？(用手捂住两只耳朵。)C:没有，耳朵。
非常好。你说得对。/你很聪明。
4、游戏2
让我们画眼睛/耳朵/鼻子/嘴巴。我说，你画。比如我说:“画一只眼睛”。请在这张脸上画一只眼睛。OK？
5、游戏3
现在，让我们玩另一个游戏。请按照我的要求去做。比如我说“摸摸你的鼻子”。请找到并用手指摸摸鼻子，说“我摸摸鼻子”。OK？
触摸你的眼睛。
我触摸我的眼睛。
……
你可以和你的朋友一起玩这个游戏。
四.宋:眼与耳
活动目的
1.通过复习，孩子可以掌握面部特征的英文名称。
2.通过活动培养孩子的反应能力、观察能力和审美能力。
3.通过活动，督促孩子在不经意间了解兔子和小猫的头型特征。
4.理解简单的日常语言，用简单的日常语言与老师交流。
要准备的活动
1.英文卡片:头耳眼鼻口各一张。
2.两张挂图:无鼻无眼动物各一张。
3.有几张没有耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴的熊猫图片
活动过程
1、组织教学
同学们，早上好。
早上好，老师。
2.让我们唱首歌。跟着钢琴合唱。老师放歌“你好！让孩子们跟着唱。如果唱不好，可以再唱一遍，可以适当鼓励。
3.老师让孩子们闭上眼睛，然后把卡的图片:头、耳、眼、鼻、口贴在黑板上，让孩子们睁开眼睛，看黑板，我指着图片，你应该告诉我是什么。
4.老师让孩子闭上眼睛，然后打乱单词顺序:头、耳、眼、鼻、口，然后让孩子睁开眼睛看黑板。我指着这个单词，你应该告诉我它是什么，老师可以问幼儿园:它的英语是什么？这个用中文怎么说？
让我们玩个游戏。
看着我，这是我的头。当我说摸摸我的头，我会摸摸我的头。当老师说摸摸你的头，你会摸摸你的头，然后你会说头，头，嘴里的头。老师会一个接一个地说摸摸你的耳朵/嘴巴...孩子们会立即做出反应并触摸，然后以更快的速度再试一次。
角色转换:让托儿所说是老师做的，老师可以故意摸错，问孩子“是”还是“不是”。
6.老师一边讲故事，一边展示挂图:
昨晚，老师做了一个奇怪的梦。老师梦见有一只兔子兔子和一只猫猫在草地上玩捉迷藏。他们藏在西藏，玩得很开心。但就在这时，空上突然刮来一阵强风，把兔子猫猫小猫的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴都吹走了。他们都很匆忙。老师说:放心吧，我们班我和我的孩子会帮你找的。这时，老师听到一个声音说:长耳朵，别挤我。长耳朵说:我想进来和你一起玩...哎呀！原来他们都去打篮球了。现在我们能把他们找回来吗？谁想试试？举起手来。然后老师让孩子们贴耳朵，眼睛，鼻子，嘴巴。
7、你喜欢画画吗？(“是的。我愿意。”或者“是的”。我们有。”)看，那张纸上有一只熊猫，但是它没有眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴，我们现在能完成它吗？但是在画画的过程中，老师有个要求，老师让你加什么你就画什么，不能乱涂乱画。
8.发放材料，让孩子画画，老师指导点评。
9.老师断定活动结束了。
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