骄傲是恋旧的，它使孩子经常沉湎于往日极少的胜利之中，故而不听他人的意见，最终让骄傲成为自己人牛的绊脚石。因此，父母一定要培养孩子谦虚的性格。
我们都知道，“满招损，谦受益-，谦虚使人进步，骄傲使人落后。因此，做父母的都希望自己的孩子做人能够谦虚谨慎，不自以为是，不骄傲自满，不安自尊大。可是总有那么一些孩子，他们对自己很自信，甚至因自信过头而演变为自负。心理学家认为，自信人多是由于我们对自己的认识过分膨胀。日空一切，心高气傲，自以为是的人，常常会被自己过分膨胀的自信冲昏头脑。“虚胖的自信”就足自高自大，它不但不能欺骗别人，还常常会伤害自己。
娇娇是小学五年级的学生，山于成绩一直名列前茅，因此非常骄傲自大。在学校里，她处处都表现得非常“清高”，不太愿意和成绩不好的同学-—起玩，觉得跟他们在一起实在没有什么意思。对于任课老师，娇娇也不太尊敬，她总觉得老师的水平不过如此，自己通过自学也能够学到很多知识。
不过，娇娇觉得最值得敬重的就是自己的爸爸了，因为爸爸常常会给娇娇介绍一些学习方法，讲一些关于名人名言的故事。因此，她也常常喜欢和爸爸聊天，甚至会让爸爸看自己写的周记。
一天，娇娇在让爸爸看的一篇周记中表现出明显的骄傲，也体现了她看不起同学的思想，还提到了与语文老师之间发生的争执，原因是语文老师批评娇娇写作业不够仔细，而娇娇觉得老师是有意找她麻烦。
到了第二天，娇娇发现了爸爸写给她的纸条：“老师批评你，并不是因为看不起你，而是他希望你进步。因为他明知不批评你，你不会怨恨他：批评你则会招来你的怨恨，但是，他依然选择了批评你，原因就是他希肇你进步，希望你谦虚。女儿，古语云‘满招损，谦受益’，爸爸也希望你能谦虚。”
娇娇深受感触，从此以后，在爸爸的帮助下，她逐渐改掉了骄傲的毛病。
心理学家认为，生活中，孩子骄傲．自负性格的形成与父母有着很大的关系。很多父母在教育孩子的时候总是轻易地，过多地对孩子进行表扬。不可否认，表扬在一定程度上能够起到激励，支持孩子的作用，但是表扬多了，就会起到反作用。尤其是对一些比较优秀的孩子来说，表扬过多往往会导致孩子产生骄傲自满的心理。
比如，孩子考个好成绩，有的父母会一而再，再而三地炫耀，次数多了，孩子就会飘飘然：还有的父母，总觉得自己的孩子聪明，智商高，因此常常把这些话挂在嘴边。在这种意识之下，孩子也会理所当然地认为自己比别的孩子聪明，变得骄傲，自负起来。
莎士比亚曾经说过：“一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。”的确，骄傲是人生的大敌，而谦虚则是孩子成长与做人不可缺少的品格之一，它有助于孩子树立好人缘，有助于孩子虚心学习，踏实进步，有助于孩子在人生与事业的路上走向成功。因此，父母要想培养孩子谦虚的性格，就要先帮孩子摆脱自负心理。
让孩子认识骄傲的危害。家长应该让孩子认识到，骄傲也是健康成长的绊脚石，任何成绩的取得只能是阶段性的，局部的，只能作为一个起点。在学习上，知识是无边的海洋，如果一时一事领先就忘乎所以，恰恰是知识不够，眼界不宽的表现。“满招损，谦受益”，家长应有意识地给孩子介绍一些成功者的经验，告诉他们古今中外凡是有所作为的人，都是在取得成绩后仍能保持谦虚奋进的人。
对孩子进行适度表扬。当孩子完成一件事的时候，父母有时要认为是理所当然的，或者就事论事，表扬适度，尽量不在当众表扬他。别人表扬他时，不能顺势也表扬起自己的孩子，最好转移话题。
对孩子进行挫折训练。父母可以对孩子进行挫折训练，让孩子尝试失败的教训。大人可以把—‘些较难的事交给孩子去做，当他没能完成任务时，要帮助他分析原因，让他看到自己的不足。人人还可以和孩子一起玩智力比拼。在比拼中，要让孩子有输有赢，输的次数要多于赢的次数。当孩子失败时，要救他如何调节自己不愉快的情绪，怎样接受失败的考验。
让孩-子正确面对批评建议。正确面对批评和建议是终身的学问。骄傲自满往往也和不能很好处理别人的批评和建议有关。
批评往往直指一个人的缺点，如果一个人能够接受批评，他就能够比较清楚地看到自己的缺点。对于孩子来说，他在评论自己时常会出现偏差，原因是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，若能经常听取别人的意见或建议，就能不断充实和完善自己。
给孩子讲伟人故事。父母可以给孩子讲一些伟人不骄傲，不自满，虚心向别人学习的故事，比如孔子、牛顿，贝多芬，他们都是有大智慧的人，但是他们却很谦虚，从不自高自大，不但不鄙视小如他们的人，还虚心向不如他们的入学习。以此告诫孩子，连学识渊博的圣，伟人都懂得谦虚，知识浅薄的他们义有什么理由自负呢？
太优秀的被子往往经不起表扬，表扬过多往往会导致破子骄傲自满心理的产生。因此，父母在生活中应谊有意识地避免过分表扬孩子。而且，表扬孩子的时候要注重表扬孩子的某种行为，不要表扬孩子本身。
