手写的中文报纸简单而漂亮:中文入门
汉语在不同的学科中有不同的含义。
在短语“语言”中，语言是狭义的，尤其是口语。语言的本质是广义的语言。
语文是基础教育课程体系中的一门教学学科，其教学内容是言语文化，其运行形式也是言语文化。
汉语是口语和书面语的简称。
汉语也是语言或语言文学的简称。
从字面上看，汉语中的“语言”一词是指“自己和他人的言语”，“文字”是指“文字”和“书面言语”。“中国人”这个词是指自己和别人的话和话。
科学和学科没有国界，有些学科具有地域性和民族性。中国大陆地区汉语区的语言特指汉语，是以现代汉语为表现形式，在文献库中精选优秀经典作品，在教师指导下，用来丰富学生情感、陶冶情操、激发和提升学生思维能力、传承人类文明基本平台的重要学科。
英语和其他语言也是汉语的一种形式，中国少数民族地区也学习民族语言。
在中国台湾省，汉语被称为“国语”或“国语”。
特例
每个民族一般都有自己的语言。
语言定义
汉语是对语言的听、说、读、写、译能力，语言知识，文化知识的总称。一是听、说、读、写、译的能力，即运用书面和口头语言的能力；一是记忆和理解语言文化知识，即语言学和文化学。任何语言都属于汉语的范畴，无论是文学文本还是实用文本都是汉语的文章体裁，不仅指文学，也指汉语。
《汉语》、《辞海》、《辞源》三字不作注释。《现代汉语词典》的解决办法是“‘语言文字’也指‘语言文学的简称’”。《新华字典》注释为“语言文学”，也指“语言[2]文字和文章”或“语言文学”。这些参考书，因为不把“语文”作为学科名称，对“语文教育”作用不大。解读是否科学？这是另一回事。经过大量的调查和分析，我得出结论，“汉语”一词的本义不应该是“什么和什么”，而应该是“中国古今书面语作品”和“文章”。
“话本”一词在现当代中国文学史教材中是不可或缺的。什么是「文字之书」？语文老师，主要是中文系的，大概知道“花本”是“老说书人说唱时用的稿子”。古汉语曾经是“没有感染力的小说”。“八股文”盛于明清。不知道什么时候，《话本》中的语言被称为“白话”，“话本”中的文章以及与“话本”具有相同语言风格的文章，都有“文体文本”的标题，与“文言文”平起平坐。当代中国人都写“文体文”，不在乎的都分手了。我看过中国古典家族的衰落史，它的统治地位被文风夺走了，这是鸦片战争以后，几百年来持续厄运的结果。带头造反的康有为和梁启超搞了一场“新式运动”，紧接着一批无产者搞了“五四”运动。后来文言文的皇位在30年代中后期国民党统治区的“文艺大众化大讨论”中摇摇欲坠，最后在40年代的“延安文艺整风运动”中崩溃。新中国以前，“汉语”是“古今汉语书面语作品”——“文体写作”和“文言文写作”的“联合简称”。它是一个名词术语，是一个可以勾勒出“文章”形象的普遍概念。
根据“六十年”中国“历史”
1932年，上海大江书店印刷了陈望道的著名修辞学著作《修辞学发凡》，其中“语文”一词被广泛使用！还有“汉语”、“汉语分离”、“汉语统一”、“汉语正常关系”、“汉语改进”、“中国风”、“完美汉语”等等。这些“中国人”是什么意思？细读整本《修辞学发凡》，可以清楚地看到，“语”是由口语衍生出来的书面语，“文”是由文言文衍生出来的书面语。无字口语叫“化”，成字口语叫“文”。陈望道先生花了很多时间说“‘话’和‘话’都是需要修理的话”。
自1949年中华人民共和国诞生以来，政治、经济、文化、教育等各方面都走上了新的发展道路，与上层建筑密切相关的中国教育也面临着创新发展的需要。这时，时任华北人民政府教科书编委会主任叶圣陶先生提出了“语文”的新概念。
1949年8月，叶老主持起草《小学语文课程标准》和《中学语文课程标准》时，第一次用“语文”作为学科名称，取代了小学叫“普通话”，中学叫“语文”的课程。
1950年，出版总署编辑局编制出版全国统一使用的中小学教材时，统一命名为“语文”，在初中语文教材的“编辑要领”中作了如下说明:说的是语言，写的是文章，文章是以语言为基础的，“语言”和“文字”是分不开的。语文教学要包括听、说、读、写，简称“听、说、读、写”。因此，这套教材不再使用“汉语”或“国语”的旧称，更名为“汉语教材”。
1950年8月1日，随着中华人民共和国教育部颁布的《中等学校临时教学计划和中等学校临时日历令》的公布，一个全新的学科名称——语文庄严诞生了。除了1956年3月19日到1958年3月8日，语文分语文和文学两科，用了50年。但是由于新中国近50年来教育的快速发展空以及文化大革命的崩溃，对于语文并没有一个完整的科学定义。
1964年2月1日，叶老在给朋友的信中进一步回忆了“语文”一词的由来:“语文”一词最早使用于1949年华北人民政府教科书编委会评选中小学教科书时。以前的中学叫“语文”，小学叫“普通话”，就是其中的一种统一。当时的同事认为，说话是“语言”，写作是“文字”，文字是语言，不能偏颇。也看到听、说、读、写都要同等重视这个科目。背课本练作文是读写的事，而忽视听说，不注重训练，读写的有效性也会受损。我想通知你我的询问。后来有人把它解释为“语言”、“文字”，也有人把它解释为“语言”、“文学”，这都不是名字的本意。注:江西真言陈老师指出，王本华文章错误严重，经不起推敲。叶圣陶是“语文”一词的创始人这种说法，在中国语言学和语文课程论中是没有道理的。
2013年《教育杂志》6期的《六十年汉语史》从汉语教育发展史的角度梳理了“汉语”一词的演变，从理论的角度分析了“汉语”各种解释的来源，还原了“汉语”的本义，即“语言、文字”。本文是我国第一篇系统研究“语文”课程命名的理论性纠错文章。
所以50年来，中国教育界众说纷纭，白热化的应试教育浪潮把中国教育推入了“少慢费”的困境，被业内业外人士公认为民愤。如何让语文教育摆脱“少耽误、差成本”作者认为，要实事求是，理性思考，抽薪停沸，科学辨析“语文”概念，达成共识，尽快解决语文基本理论问题。中国科学概念讨论至今已有50年，有必要总结最基本的成功经验，并将其提升为理论。在科学理论的指导下，实践不会动摇。所以，“中国人”必须解释。
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