教案一:漂亮的项链
活动目标:
1.通过操作和对比，引导孩子找到不同的规律序列，用语言表达清楚。
2.在串项链的过程中，引导孩子尽量按照颜色、形状、大小有规律的排列。
3.培养孩子观察总结的能力。
活动准备:
用毛艮穿好塑料纸的手3；一些大大小小的红色圆形和蓝色方形纸片；电脑音乐
活动流程:
首先，展示项链，发现规律
老师:孩子们，你们看，我今天漂亮吗？我哪里漂亮了？这条项链的美在哪里？
老师:我用什么规则串项链？我只串了这条项链的一半。谁能按照我们刚才说的规则把它拉长一点？
总结:本来我是定期用红圈-蓝方块-红圈-蓝方块间距的方法串一条好看的项链。
第二，孩子定期操作设计项链
1.不同的颜色和形状
老师:我给自己设计了这么漂亮的项链。你也想给自己设计一条项链吗？
提出要求:先定期摆放彩色图形，然后用胶水固定；要设计出有特色的项链，就问:什么是有特色的？说明:与众不同就是和别人不一样，有自己的想法；不要四人一组移动椅子。
老师:带上你的项链。让我们来看看，告诉你你是按照什么规则设计项链的。
总结:本来我们设计的项链是因为颜色和图形的顺序和数量不同而不同的。
2.按颜色、形状、大小排列的常规项链
老师:两种颜色和图形规则的项链都打不过你。现在我要让它变得更难。看，我加了什么材料？现在请根据颜色、形状、大小定期串项链。你能把它们串起来吗？怎么能串呢？请稍后再试
总结:按颜色、形状、大小规律串成的项链，看起来更是五颜六色，五颜六色。
3.给客座老师一条项链
老师:今天你成功的做了设计师，设计了很多不同规则的项链来打扮自己，把自己打扮的漂漂亮亮的。帅帅后面的客座老师也很羡慕。他们告诉我，他们也希望你定期为他们设计一条项链。请认真听要求:为客座老师设计的项链和你身上的项链不一样。你能做到吗？桌子上的材料都要用！
第三，展示
老师:现在，客串老师被你打扮得漂漂亮亮的。我们听完音乐后和客座老师一起表演，然后拍张照。
活动目标:
1、通过孩子的动手操作，引导孩子找到并运用根据颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
2.引导幼儿主动专注于手术活动，讲述手术过程和结果。
活动准备:
珠子、绳子、两个展示架、一条老师做的项链、贴着天鹅绒的彩色卡片和音乐磁带。
活动流程:
1.老师戴着自制的珠子项链，引起了孩子们制作项链的兴趣。
老师讲解制作项链的要求:每个孩子都戴一条项链。先把绳子的一端绑好，保证珠子不会掉下来，然后一颗一颗的放在绳子上。这个时候，想想怎么戴项链才能更漂亮。不要穿太多珠子，最后把两端绑在一起。
孩子分组做项链，老师巡回观察指导。同时，他们也佩戴按形状排序的项链。
2.孩子把自己的项链挂在展示架上，老师把戴在脖子上的项链和刚做的项链挂在展示架上。
请孩子们比较谁做的项链最漂亮。
3.老师把小朋友觉得好看的项链挂在另一个展示架上，让小朋友说:“为什么觉得好看？它的安排有什么小秘密？”
教师应注意在仔细观察的基础上启发和引导孩子发现规律。每当孩子说出一种整理方法，老师都会出示一张整理绒牌，和孩子一起分析整理规则，进行独处。
老师总结:哦，现在明白了！这些项链很漂亮，因为它们是按照一定的规则佩戴的，有颜色变化和形状变化。现在请根据颜色的变化规律或者形状的变化规律戴上项链，看看是否比原来的更漂亮，好吗？
4.儿童动手项链老师巡回观察指导，适当提问:“你戴什么规矩？”
孩子戴上后，孩子互相看着对方，告诉同伴自己戴的是什么规则，并和原来的项链进行对比，让孩子觉得按照一定规则戴的项链更漂亮。
5.孩子们戴着自制的项链，在优美的音乐中展示，让孩子们体验成功的喜悦。
活动扩展:
请找出日常生活中有哪些东西是按照一定的规则进行排序的。
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