当小孩突然出手打人时，常让家长尴尬不已，对年纪还小的小小孩， 单纯阻止可能无效，应该先找出原因，才能有效更正打人行为。
一岁多的小朋友由于语言尚未发展完整，所以会用一些行为方式来表达内心的想法，加上动作又比说话快，孩子在还不能准确说出自己的感受时，经常是想都没有想，就直接将想法反映在动作上。
因此，对于这个阶段宝贝的打人行为，首要做的是找出行为背后真正的意涵，并给予正确引导。
从环境变化解读行为同样的打人行为，背后意涵可能完全不同，这次和下次动手的原因也可能完全不同。建议你先观察孩子出手的前几秒，周遭环境出现什么变动，是不是有新的或喜欢的、不喜欢的事情出现。
比如说，孩子看到姐姐玩他喜欢的玩具，他去打姐姐一下，背后隐含的可能是我要那个东西；也有可能是姐姐抢了他的东西，他不高兴，所以打人发洩；或是看姐姐大叫好痛，觉得很好玩等。
抢先中断打人行为当你发现孩子和某个人相处时，或想要某个东西就会打人，必须在孩子出现打人的动作前，抢先一步中断错误的行为，并协助他找到替代方法来表达意图。
例如，他想要姐姐手中的玩具，可以带着他的手拍拍、摸摸姐姐，帮孩子讲出：姐姐借我玩。教导的时机点很重要，必须在他打人前就要中断，否则等打完人再教，通常作用不大。
冷处理获得注意行为如果孩子动手打人后，会看看你的反应，通常用意是为了引起注意，这时最好采取冷处理，他要是觉得无趣，下次就不会继续这样做；但若是被打的人反应愈大，愈会增强他下次打人的动机。
平时要鼓励正向互动若孩子是想找人玩，却不知怎么开口，而胡乱打人、推人，建议平时制造一些游戏的情境，或带简单的游戏，提供正确的互动示范；或当他与其他孩子有适当的身体接触时，例如击掌，就要给予鼓励，让他知道原来可以这样互动。
特别注意切记别在孩子打人后对他做出相同的动作，并对他说：你现在知道这是什么感觉了吧！这个年纪的孩子同理心尚未发展，无法理解他人感受，这样做只会强化他打人是可以的心态。
此外，家长以惩罚做为禁止的工具，或许当下有效，但通常孩子没多久又会再打人，因为你没有教他下次碰到同样的情境可以怎么做，因此，教导正确的替代行为，会比惩罚更重要。
