问：我的一个五岁的男孩，到两岁半时才开始说话和行走，都比别的孩子晚。他与同年龄的孩子玩不到一块，人家不带他玩。结果总是与两岁的弟弟一块儿玩。
前几天带他去教育洽谈所做了智力检查，智商为70。我们夫妻俩都是正常人，第二个孩子也没有什幺特别的地方，为什么只是这个孩子智力这么差呢？今后应该怎样培养他呢？
答：不直接看看您的孩子，不向您了解其它各方面的情况，我是不能轻易下断言的。从教育洽谈所的智力检查来看，孩子的智力是差些，也许是低能儿。但是并没有明确诊断为低能儿，所以您还应该与教育洽谈所的心理和精神科的专家们详细谈谈。
为了确定是否是低能儿，要从心理学、精神医学的角度进行详细检查以后才能确定。智商在75以下者一般都属于低能儿。其中程度不同，有严重的，也有较轻的，可按下表进行分类。
从表中可以看出，最重的是白痴，智商在25以下，精神年龄在三岁以下，社会年龄在四岁以下。根据文部省的调查，如表中括号所表示的，白痴占0.03%，即每一万名小学生中有三人是白痴。这样的孩子不会自己解大小便，象动物一样地叫喊，不能自已吃东西、感情和行为都是非常原始的。这些孩子当然不能接受学校教育，如果教他说话也许会记住几句。不能进行社会生活，一生都要别人照顾。白痴的孩子一半以上有癫痫病，据说有的会在不断发生痉挛之后死亡。对一般疾病的抵抗力很弱，一旦患病后，其护理就比较困难，预后不好，导致死亡的也不少。
痴愚是智商在50以下，精神年龄在八岁以下，社会年龄在十岁以下。占全部小学生的0.6%，即一千人中有六人为痴愚。与白痴相比，语言和记忆能力稍好些，但仍不能与小朋友一块儿做点什么。接受学校教育也是比较困难的。很容易接受暗示和受人唆使而上当。在上中、小学以后经常会卷进不法行为和犯罪活动中，所以要格外注意。不过，只要经过特殊的训练，就可以具备某种程度的生活能力，也能读内容较浅的书。能从事单纯的体力劳动而进行社会生活。但是，如果周围没有人进行周到细致的指导，就有可能沦为流浪汉，乞丐等。这种人对疾病的抵抗力弱，很容易死亡。
如果仅从智力上看，您的孩子属于轻愚。轻愚是低能儿中的轻症，处于痴愚与标准界限之间。从上表中不难看出，轻愚在全部低能儿中占近90%，与白痴及痴愚相比症状要轻得多。所以，到了上了小学时才被发现，选样的例子并不少见。
轻愚儿童的语言发展较慢，说话时舌头不灵活，往往把“鱼”说成“驴”。在运动上，手指不好使，身体的平衡不好，跑和跳都比较吃力（但其中也有的比一般的孩子更能做手工、画画，进行运动的，身体比同年龄的孩子要小些，容易生病和受伤)。
此外，这种孩子的注意力不够集中，而且，还有一种倾向，即一旦认准了什么就不容易改变。不能思考较复杂的事情，没有灵活性和通融性。如果是女孩子，在长大以后，与其让她在家里帮助做家务，不如让她到工厂里从事流水作业方面的工作更合适一些。一旦学会了简单的操作，就永远不会忘记而干一辈子。从某种意义上说，比一般的人更适宜于做这种工作。
现在，对于您来说，应该去可以信赖的神经科或心理洽谈所，请他们详细检查一下您儿子的情况。如果确定为轻愚，就应去保育学校与那里的老师商量一下，以便尽快开始适宜的教育。虽然是属于低能儿，但若是轻愚的程度，只要早些接受特殊保育学校或保育班的训练，将来是能够过接近于正常人的社会生活的，请一定不要悲观。但是，还要请您注意，您的孩子的智能是有限度的，如果超过实际，要求过高，甚至让孩子去接受高中和太学教育，这样做对孩子本人也是不幸的。
作为对这类孩子进行家庭教育的方针，首先是让孩子学会自理。比如穿脱衣服、大小便等。平时就教育他与周围的人们和睦相处，不要腼腆把自己藏起来不愿意见人。这些教育要与学校教育同时进行，这是使孩子能够进入社会的最重要的基础训练。而且，娇惯、惩罚、训斥等方法都是不可取的。
