在学校教育里，我们注重智力教育，但却往往忽视运动的作用。蒙台梭利认为，我们应该重新审视运动教育理论了。如果仅仅把运动看成是体育锻炼，我们就完全是在用狭隘的眼光看事物，实际运动对孩子的大脑发育、对心理发展都有极其重要的意义。三大关系系统大脑、感觉系统和肌肉，被人们称为三大“关系系统”，这三大关系系统负责与外界生物、非生物或其他人的接触，没有这些器官的帮助，人就不能与周围环境和他的同类进行接触。运动则是这三大关系系统的最终外在表现，当一个人完成一个运动的时候，他需要调动三大关系系统，他需要用大脑来指挥，感官系统去感知，最后用肌肉去完成动作。所以运动与智能是不可分割的一体两面。对运动的错误认识我们所犯的一个最大错误就是把运动和其他功能割裂开来看待，我们只把肌肉看作一个为健康服务的器官，我们进行体育锻炼只是为了保持身体的健康，以改善呼吸、吃饭和睡眠。这种错误的理解，会导致运动和思想的脱钩，一旦身体与思想分开来考虑会破坏大自然赋予它们的连续性。运动必须与大脑进行合作，如果我们要充分发挥大脑的作用，就必须同时将其他部分也发动起来。思想不通过肌肉就无法准确表达，即使最伟大的哲学家也需要通过说或写来表达他们的思想。运动的协调能力通过大脑来达到与动物不同，人类有非常丰富的肌肉，可以完成任何种类的动作，这需要极强的协调能力。而对于人类来说，他们的肌肉最初是不能协调运动的，这需要通过大脑对运动进行完善。人具有某种达到和谐的内在力量，一旦这种力量出现，就会通过不断的联系来完善自己。人不像动物那样有固定的运动方式，人可以选择学习哪种运动，而且他可以通过不停地努力来发挥潜能。你看人类的职业有千千万万种，就知道人类的运动可以多么丰富。
