1.用人之长，避人之短，班干部在班级集体中处于核心地位，尤其是班长的选拔更要谨慎。经过反复比较和精心选拔干部，要充分发挥班干部的主观能动性，调动他们在工作中的积极性和创造性，把班主任从繁琐具体的事务中解放出来，促进教育教学的发展。我们应该坚持“扬长避短”的原则。
2.培养班干部的自我责任感。班干部的第一素质应该是强烈的责任感和严格的自律，这是服务大众、做好管理的基础，也是率先垂范的前提；第二种品质应该是强烈的上进心，拥有这种品质是自身和班级发展的重要环节。作为班主任，我们应该站在新世纪的高度，认识和加强培养班干部自我责任的重要性，有目的地开展自我责任培训。在培养班干部的自我责任感时，每个班干部首先要明白自己是学生，首要任务是学习。他应该在学习中树立自己的威信，从言行中培养他们的自我责任感，培养他们的好习惯和先进思想，克服他们的坏习惯。其次，要引导他们设计自己的实践活动，比如在班级里组织一系列的文化体育活动——节日主题的手写报纸、国旗下的演讲、节日表演等。，使他们在实践中更全面地认识自己，调整自己，在实际锻炼中领悟角色规范，培养行为习惯，培养自我责任感。但是，其实很多事情往往适得其反。班干部做工作，挫折和考验会不期而至。当满腔热情与现实社会发生碰撞时，会影响他们的责任感。因此，班主任应及时帮助和指导他们逐步建立健康的心理，并加强与他们的及时沟通。
3.压缩责任和加速增长。一开始，班主任作为班干部的坚强后盾，应该支持他们放下工作，帮助他们树立威信，携手传授工作方法，组建以班长为核心、分工明确、职责分明、相互配合、相互支持的班委。进入一年级后，你要逐渐让自己完成所有的学业。班主任只提出具体的任务和目标，并提供必要的帮助。要培养和引导班干部处理好人际关系。班干部在工作中，有时会因为方法不当与其他同学发生摩擦和冲突。因此，班主任必须教育班干部要宽容体贴人，学会说“对不起”，要自立、自信、自控、自爱。必须加强日常行为的养成教育，凡事以身作则，率先垂范。要培养他们的沟通潜力，逐步培养情绪稳定等良好品质。
