1.创设问题情境的案例——公斤理解中的问题情境创设
老师:请仔细看图片
老师:笑过之后要思考。这种游戏公平吗？
健康:不公平。
老师:为什么？
健康:他们的力量相差太大，一个属于重量级，一个属于轻量级。
老师:你怎么知道谁轻谁重？
健康:眼睛能看出来。
老师:你观察力很敏锐，还有吗？
健康:你可以用体重秤测量他们的体重，然后对比一下就知道了。
老师:你的方法很独到。你见过重量秤吗？
2.提问的教学案例——在“圆的理解”教学中
老师演示了“狗熊电车大赛”的画面，让学生猜猜谁的车让人感觉舒服。
健康1:当然是小狗的，因为它的大车轮子是圆的。
健康2:熊车的轮子是方形的，人坐在上面会觉得坑坑洼洼，不舒服。
问题来了:轮子为什么都是圆的？一个圈子有什么特点？
3.解题案例:除桃除数是一位数的算术除法
举个例子:计算48÷4
老师的问题:如果让你用笔算这道题，你会怎么算？
学生自主活动。
老师没有干预，而是组织学生进行小组讨论。
老师要自己教基本的计算方法。
