小学语文句型变换方法汇总
概念常见词
双重否定词：
1.不是不 2.并不是不 3.不可能不
4.不„不„5.没有„不„ 6.非„不„
7.非„„不可„ 8.无不 9.无非
10.不无 11.未必不...不得不
12.不能不 13.不会不 14.不可不
15.不要不 16.不得不 17.谁也不能否认
否定词：
1.不 2.没 3.莫 4.差点 5.无
6.勿 7.否 8.未 9.忌
反问词：
1.难道 2.怎么 3.这么 4.岂
语气词：
1.哦 2.吧 3.嗯 4.哈 5.吗 6.呃 7.哎
8.嘛 9.咦 10.啊 11.呀 12.呢 13.哇 14.哼
主语：
主语是执行句子的行为或动作的主体。一般由名词，代词，名词化了的动词来充当。
谓语：
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”“是什么”或是“怎么样”。常用动词、动词性短语，形容词、形容词性短语，充当谓语。“是”是特殊谓语动词。
宾语：
宾语，是指一个动作的接受者。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、动名词、等来担任。
黄金定律
1.陈述句不同于肯定句，肯定句中绝对不存在否定词，而陈述句则不要求。
2. “像人”不一定是拟人句，拟人句中绝对有一个人或动物才能做出的动词。
3. 比喻句一定有本体和喻体。
句式转换详解
1. 否定句=>肯定句
关键词：换词
1) 找到并明确句子中的否定词。
2) 理解句子意思后，找到可替换且意思不变的词语/短语。
3) 将替换词代入句子，再检查句子中是否还有否定词。
4) 理通句子即可。
例子：否定句——她可能还没吃饭。肯定句——她可能还饿着。
2. 肯定句=>否定句
关键词：换词
1) 理解句意，找到句中的关键词。
2) 找出1)中关键词的反义词，再在这个反义词前面添加合适的否定词。
3) 理通句子即可。
例子：陈述句——他是个好人。否定句——他不是个坏人。
3. 双重否定句=>陈述句
关键词：删去双重否定词
1) 找句子里的双重否定词，随后立即删去。
2) 添加适当形容词，理通句子即可。
例子：双重否定句——由于形势所迫，红军不得不进行长征。陈述句——由于形势所迫，红军必须进行长征。
4. 陈述句=>双重否定句
关键词：添加双重否定词
1) 划分句子成分，在主语和谓语中间添加合适的双重否定词。
2) 观察是否需要删除某些词语，理通句子即可。
例子：陈述句——他知道就要考试了，所以这几天都在复习。双重否定句——他知道就要考试了，所以这几天不得不都在复习。
5. 反问句=>陈述句
关键词：使劲删
1) 找到句子的反问词，删！
2) 找到句子语气词，删！
3) 在主语和谓语之间添加否定词，若添加后出现双重否定，再删吊双 重否定词！
4) 变“？”为“。”，理通句子即可。
例子：反问句——他不开心？ 陈述句——他很开心。
6. 陈述句=>反问句
关键词：各种添
1) 在主语前或后添加反问词。
2) 在主语和谓语中间添加否定词。
3) 看看语气词是否需要，如需要再添。
4) 变“。”为“？”，理通句子即可。
例子：陈述句——这么好吃！我要把它吃完。反问句——这么好吃！我怎么可能不把他吃完呢？
7. 陈述句=>“把”字句=>“被”字句
关键词：句子成分调换
1) 陈述句：主谓宾。
2) 把字句：主+“把”+宾+谓。
3) 被字句：宾+“被”+主+谓。
例子：陈述句：他吃了一大碗饭。把字句：他把一大碗饭吃了。被字句：一大碗饭被他吃了。
8. 连句 关键词：删重复主语
1) 找到两句话的主语，观察是否一致。
2) 若主语一致，则删除后一句的主语，再串联前后句，注意中间用“，”。
3) 理通句子即可。
例子：原句——奶奶把饭做好了。我被奶奶叫回家吃饭。连句——奶奶把饭做好了，叫我回家吃饭。注释：此例子后半句为“被”字句，句子成分调换过，找主语时要注意。
9. 扩句、缩句 关键词：添加句子成分/找准主谓宾
扩句：
1) 看清题目要求至少改几处！
2) 给句子添加合适的形容词、限定词。
3) 理通句子即可。
例子：原句——羊在吃草。
扩句——雪白的羊在吃草。
缩句：
1) 找准中心句，划分主谓宾。
2) 留下主谓宾，其他都删去。
3) 观察缩写完的句子是否改变了句意或有搭配不当的情况。
4) 若存在3)现象则返回1)重新找主谓宾，若无则完成缩句。
注释：小部分句子只有主谓也可成句。
例子：
原句——今天天气很好，伙伴们都出去玩了。缩句——伙伴们去玩。
10. 第三人称 转述句 关键词：打电话，人不在
1) 原句中改“我”为“他/她”。
2) 改变标点为“XX说，他NMNSBCJASBAJ。”
3) 理通句子即可。
例子：原句——李叔叔说：“我晚上会来你家里拜访。”缩句——李叔叔说：“他晚上会来我们家拜访”
11. 添加修辞手法 比喻：
1) 找出原句中的本体。
2) 想一个恰当的喻体。
3) 用“本体+‘像’+喻体。”的句式重写句子。
例子： 原句——春天到了，花都开了。比喻句——春天到了，花都开了，像一个个孩子的笑脸。
拟人：
1) 理解句意，再根据句意想一个“人的行为动词”。
2) 将“人的行为动词”加入原句中。
3) 理通句子即可。 例子： 原句——春天到了，花都开了。
拟人句——春天到了，花儿都露出了笑脸
三年级语文各种句型转换练习
一、改被字句。，被放到了强调的地位。
例：小月把花瓶打碎了。改为：花瓶被小月摔碎了。
森林爷爷战胜了妖魔。改为：
女娲把天补好了。改为：
我把小狮子艾尔莎送回了大自然。改为：
更羸不用箭就射下了受伤的大雁。改为：
小明栽下了许多美丽的花。改为：
1.风儿把乌云吹散了。改为：
2.我把手帕洗干净了。改为：
3.我把桌子擦得干干净净。改为：
4.我把小鸟养在家里。改为：
5.我把刚买的铅笔丢了。改为：
6.春风把花儿吹红了。改为：
7.我把小朋友带到幼儿园里。改为：
二、改为把字句。得到强调；
例如：球被他踢进了球门。改为：他把球踢进了球门。
1.一杯水被我喝光了。改为：
2.我被爸爸骂了一顿。改为：
3.字被涛涛写错了。改为：
4.窗户被爸爸修好了。改为：
5.一碗饭被我吃完了。改为：
6.书被我放进书包了。改为：
7.我被小蚂蚁咬了一下。改为：
8.杯子被我打破了。改为：
9.哥哥被老师表扬了。改为：
10.粮食被蚂蚁运到高坡上。改为：
11.小鸡被爸爸养大了。改为：
12.洗脚水被我倒了。改为：
三、改为感叹句。
例：
1、这幅画是我们班张飞画的。
这幅画难道不是我们班张飞画的吗？
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。5.功课没做完，不能去看电影的。
四、反问句改陈述句。
1不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
2难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
3人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
4我们遇到困难，怎么能退缩呢？
5说出的话难道可以不算数？
五、改感叹句。
例如：他很勇敢。改为：他真勇敢呀！
1、燕子是春天的使者。改为：
2、珍珠泉很美。改为：
3、瑞士人很爱惜动物。改为：
4、白求恩大夫很有国际主义精神。改为：
六、把两句合成一句子，可加关联词。
例如：他很爱看书。他很爱爬山。改成：他既爱看书，又很爱爬山。
1、妈妈打毛衣。妈妈看电视。改为：
2、张扬学习成绩很好。张扬一点也不骄傲。
3、这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
4、他经常看书。他的阅读与写作水平提高很快。
七、扩句句子。
例如：秋风吹来。改成：凉爽的秋风缓缓地吹来。
1、李唐走上讲台。改成：
2、暑假快到了。改成：
3、时间溜走了。改成：
4、小狗睡在路旁。改成：
5、小猫爬上树干。改成：
八、缩写句子。
例如：火红的高粱无私地塑造了我刚强蓬勃的生命。改成：高粱塑造了生命。
1、戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。改成：
2、气象台紧急发布了西伯利亚传来的寒流即将南下的消息。改成：
3、五彩缤纷的焰火在夜空中构成 了一幅幅美妙的图画。改成：
4、弯弯曲曲的小路穿过秘密的白桦树林。改成：
九、修改病句。
1、全班同学都到了，只有王钢没来。
2、昨天傍晚下了一夜大雨。
3、校园里屹立着一棵棵白杨。
4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
5、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。
6、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。
7、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
8、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
9、他经常回忆过去有趣的往事。
10、今天中午下了一天的雨。
