父母与我：一言九鼎的母亲
虽然父亲不打我，但是母亲会打我。母亲很要强，对孩子要求很严，如果我在外面调皮惹事，只要有人来我家里告状，不管我犯的错误是轻是重，母亲必打无疑。所以，我很怕母亲，在她面前总是很规矩，不论做什么事情，都小心翼翼的。
1977年恢复全国高考，1978年，我高中毕业。当时，我的成绩几乎门门不及格，心智也不够成熟，更没有什么远大的理想，只是隐隐约约地感觉，能做一名大学生，是一件特别光荣的事。但是由于我成绩不好，1978年我没有考上大学，1979年又考了一次，成绩稍微好一些，但仍然没考上。
我母亲把已经结婚的大姐叫回家，我大姐在中学当英语老师，也做班主任，是一个非常负责任的老师。母亲很严肃地对我大姐说：“你能教别人，让别人家的孩子都考上大学，为什么不能好好教教你弟弟？”母亲把脸转向了我，“成刚今年一定要去念大学，这事儿就交给你了。”
大姐马上抗议：“他不好好学，我有什么办法？”母亲板起脸，用一种不可抗拒的语气说：“用什么办法随你，他如果不听你的话，你找我。”说完，母亲极具杀伤力的眼神射向了我，我知道，自己这回是无路可逃了。
接到命令的当晚，大姐就认真地帮我分析我文科和理科存在的问题，然后比较我更适合走哪条路。当时，大家都开始学英语，而且每个人的起点都差不多，大姐最后决定让我也学英语。她每天下班回来给我上课，留作业。她对我说：“你怎么玩我不管，但是每天我留的作业你必须完成。”大姐每天下班都要检查我前一天作业完成的情况，然后讲新课，留新作业。
因为想玩，所以大姐布置的作业我都会想尽办法尽早完成，我一般是在早上就把该背的单词抓紧背完，然后就出去玩了，大姐回来前再抽空温习一下英语句法。晚上大姐回来，再跟她汇报，我基本上每次都能通过。慢慢地，我发现，背了很多单词和基本的句法之后，我对英语开始有一点儿感觉了，于是我信心倍增。就是在这个过程中，我发现自己在语言方面还是有一定潜力的，所以就越学越有劲儿。后来，我开始借英语课外书看，把大姐英语教研室的英语杂志都借回家来看。看得多，积累得也就多起来了。再后来，我参加了高考补习班，遇到不懂的问题，我就问老师，可我提的很多问题老师也回答不出来。在课堂上，遇到一些比较难的问题，老师还经常叫我来回答。在那个时候，我的自信就一点点增强了。1980年高考，我的英语口试和笔试成绩均是我们市里第一名。就这样，我顺利地考上了大学，毕业后，以优异的成绩留校做了一名大学老师。
我与孩子：我对儿子教育的反思
这些年来，我一直东奔西走忙于工作，不知不觉中儿子已经长大成人。在这个过程中，我一直在反思，在对儿子的教育中，我是否有做的不妥的地方？在子女的教育问题上，我作为一个过来人，同时也作为一名教育工作者，能对年轻的家长说些什么？
一、不应该过早地给孩子传授知识
对孩子来说，“智力开发”不宜过早，包括对孩子读、写、算的训练。这些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然可以用“鹦鹉学舌”的方式死记硬背，但并不能真正理解。所以，这种早教不仅不能促进他们的智力发展，反而会使孩子对学习产生畏惧心理，降低对学习的兴趣，甚至挫伤其自信心。
二、不应该让孩子玩难度过大的游戏
由于望子成龙的心理，我在孩子很小的时候就会给他买一些比较超前的玩具和图书。和他一起做游戏时，也经常选择一些让他很难获胜的游戏，鼓励他挑战、挑战、再挑战。现在想想，如果让孩子玩一个游戏，难度超出他的理解能力，父母又不及时给他作细致的讲解，孩子就很难知道该怎么获胜。
经常性地遭遇失败以后，孩子的感觉就会越来越糟糕，不用别人说，他就会觉得自己很笨。如果一个孩子在成长中很少得到“赢”的机会，就会对自己失去信心。最终，可能就会成为一个畏手畏脚、没有自信和安全感的人。
三、不应该给孩子太多负面暗示
我经常对儿子说“真笨”这个词，尽管很多时候是无意中说的，甚至是带着爱意说的，可孩子接收到的就是“笨”的信息。有时，我还会有意无意地拿孩子与别人相比：“你看人家丁丁多聪明！”有时，在朋友、外人面前还有意表现得很谦虚：“我儿子不行，挺一般的，不能和那些好孩子比。
结果，经常淹没在这些负面的信息里，他就会接受“我很笨”这个自我定位。这个定位让他失去了争先的动力，对自己的定位很低。当一个孩子深信自己很笨、学习能力很差的时候，他就会产生严重的自卑感和自我怀疑心理，他在潜意识里就会产生一种“保护”主义——拒绝新的资讯进入记忆库。结果，孩子就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子了。
我记得有一个童话故事：
一位美丽的公主，从小被巫婆关在森林深处的一座高塔里面。巫婆每天都对公主说：“你的样子丑极了，见到你的人，都会被你吓坏的。”公主相信了巫婆的话，害怕被别人嘲笑，偶尔看见塔下面有人经过，她也不敢求救，担心别人看见她会害怕。于是，她就死心塌地地待在塔里，不敢逃走。直到有一天，一位王子从塔下经过，看到了貌美如仙的公主，惊为天人。王子几次要救公主出去，公主都不同意，直到王子明白了事情的缘由，找来一面镜子让公主看。看到镜子中美丽的自己，公主才意识到王子对自己的夸奖是真的，她对自己有了信心，于是与王子一起离开了囚禁她多年的高塔。
事实上，我和很多父母一样，无意中充当了“巫婆”的角色。
我的3个发现
一、重视孩子的早期教育
对于孩子的教育，特别是童年阶段的早期教育，一定要小心，尽量少犯错。父母不能觉得自己是家长就一意孤行，面对独生子女，我们都没有经验，所以，要有谦卑之心。哪怕自己的教子方法再好，只要发现这个方法不合适，就应该立刻改正，因为孩子的成长是不可逆转的，等孩子长大了，你想改，却没有机会了。孩子的成长是阶段性的，小学需要小学的方法，初中需要初中的心态。
所以，我的经验就是，如果不想让孩子变“笨”，首先要让他多多体验成功的喜悦。从心理学的角度看，当孩子获得了成功，体验到了成功的快乐时，他们的大脑就会释放出一种叫“脑内吗啡”的物质，这种物质会驱使孩子不断地重复这一快乐的经验。所以，对于孩子来说，“成功是成功之母”。
当孩子做游戏、玩玩具、做手工、参加竞赛或做家务时，父母一定要鼓励孩子大胆尝试。当然，父母还要适当加以引导，让孩子可以通过一定的努力品尝到成功的喜悦。比如，当孩子跃跃欲试想帮妈妈洗碗时，不要嫌孩子麻烦，也不要怕打碎碗而拒绝孩子。不妨为孩子搬个高度适中的凳子，给他戴上围裙、套袖，告诉他怎样轻拿轻放，怎样把碗冲洗干净。当孩子洗好一只碗时，大声夸赞他，孩子就会很快乐，会对自己的能力充满自信。
对小孩子来说，各种探索都是学习的机会，父母应该为孩子找一棵“矮一点的苹果树”，让孩子稍微踮起脚，一伸手就可以摘到苹果。一次次成功的体验会让孩子信心百倍、动力十足地向下一个更高的目标迈进。
二、兴趣永远第一
凌志军在畅销书《微软小子》里讲了一个故事：朱丽叶的儿子沃伦秉性聪慧，才14岁，就已完成高中学业，可以直接上大学了。在这种情况下，大多数中国父母都会很自豪地叙述孩子有多么多么成功，而朱丽叶却不想让儿子马上就上大学，因为她想让孩子更多地享受童年时光，做他自己喜欢做的事情。她与作者有如下的对话：
作者问：“作为老师，你觉得成绩、兴趣、快乐童年、道德，哪个对学生来说最重要?”
她说：“兴趣永远是第一。没有兴趣，就没有一切。有了兴趣，伟大的成绩便随之而来。”
作者又问：“那么，作为母亲，你觉得什么对孩子最重要?”
这位母亲轻轻一笑，说：“还是兴趣。我希望我的孩子有一个很快乐的童年。不过，兴趣还是第一位，有兴趣才有快乐。”
“兴趣是最好的老师。”相信很多父母都知道这句话，但大部分人对此却熟视无睹。如果你希望孩子越来越聪明、越来越爱学习，那就把激发、呵护、提高孩子对各种活动的兴趣提到日程上吧。
三、告诉孩子失败了没有关系
不论是学习还是做活动，总是有胜有败，有输有赢，父母怎么评价孩子是一门艺术。孩子本身不具备自我评价的能力，绝大多数孩子是靠他人对自己的态度和评价进行自我确认的。
当我儿子上高中以后，我已经想明白了这些事。所以，在儿子学习遇到困难或失败的时候，我会尽量让他明白，失败只是暂时的不成功，没什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢和有智慧的人会从失败中吸取教训，继续努力。允许孩子去尝试失败，也是对孩子能够成功的一种信任。
妻子有天突然对我说，孩子同学妈说我们孩子手臂上搞了个很大的刺青，我当时的第一反应是不可能，孩子平时还算听话，也从来没听孩子说过，更也没见过。心里这么想着，却还是立马拿起手机给还在国外读书的孩子发了一个语气严肃的，问他有没有这回事？如果有，为什么连这样大的事都没有征求过我们的意见？并告知他社会上的混混们才会去搞这种名堂。
发完短信，我还是安慰自己应该不太可能。一小时后，终于等来了孩子的答复，孩子说确有其事，说自己也是经过认真考虑的，因为喜欢打篮球，也崇拜美国NBA球星，所以自己也刺了一个。还说这并不能说明他的人品有问题，还告诉我说美国有许多男孩身上都有刺青，也是今天年轻人的一种文化，和女孩打耳洞戴耳环其实没有本质的差异。我按耐不住内心的愤怒，立马又发过去一个信息，说这么大的事，为什么不和我们商量一下，听听我们的意见，他又回复说商量了可能就搞不成了。
三年过去了，孩子已经大学毕业走上了工作岗位，刺青还在孩子的手臂上，那个看上去像是怪兽的刺青时不时还会在我的脑子里闪过，我也还会时不时地找机会问孩子有没有后悔？孩子回答不后悔的语气感觉不如当初那样坚定了，但我却接受了他手臂上的刺青。
我不喜欢，并不代表它就是邪恶，即使孩子有一天会后悔，也是无法改变的过去，它会不时地提醒孩子他当初的选择和决定，提醒他曾经的追求和热爱，曾经给他带来的满足和自豪，这就是成长的印痕，所有这些印痕就是孩子在不同的成长岁月里走过的足迹，这些足迹带着他从一个孩子成长为一个成熟的男人。
