幼儿园中班识字课教案:识字教案“走、爬、跳、跑”
活动目标
1.阅读游戏中的“行走、攀爬、跳跃和奔跑”。
2.体验走、爬、跳、跑的乐趣。
3.培养孩子的表达能力和阅读能力。
要准备的活动
四个小盒子，大卡片，小卡片，动物图片。
活动过程
第一，开头部分。
音乐响起，对话开始:我们来到森林，孩子们思考森林应该有什么。那我们来猜猜会有什么小动物。
第二，基础部分。
1、小胡子，上翘，说话时喵喵叫，板上贴着孩子的正确答案。然后是乌龟兔子马。
2.通过动物一个一个的问单词宝贝出来，老师会给出相关提示，大小音念两遍。
3.游戏一:让孩子和老师边做动作边读儿歌。
4.游戏二:坐火车看单词宝贝。
5.第三场:士兵将被阅读。
6.请尽量用单词baby说简单的句子。
7.找朋友:给孩子发单词卡，让孩子分批把单词宝贝放回对应的盒子里。老师和小孩子一起检查。
8.word baby已经回到了他最好的朋友的盒子里，所以我们要回去吗？但是回去之前，老师给了每个孩子一份礼物，让孩子们在座位下看儿歌。我们带着儿歌回去吧！最后，音乐结束，活动结束。
活动延伸:请用笔圈出我们学过的宝贝这个词，集体朗读儿歌。
用儿歌:“走”
去散散步，小猫小猫轻轻地走。
爬啊爬，乌龟乌龟乌龟慢慢爬。
跳，跳，跳，跳。
快跑，快跑，小马，小马，快跑。
活动目标
1.确认读:日、月、水、火、山、木、人、口，正确发卷舌:山、水。
2.通过对比读图和文本的形式，了解文字的起源。
3.对游戏中的识字活动感兴趣，增强对书面语言的敏感性。
要准备的活动
1、儿童读物、铅笔、一台物理投影仪。
2.每人一份报纸。
3.两个小黑板和两个红粉笔。
4.有几个公认的人物牌，大的，小的，高的，矮的，笑的，哭的，前后的，还有一个小猫头饰。
活动过程
一、游戏《猫和老鼠》，复习巩固已经认识汉字的宝宝。
1.老师:你看，老师变成什么了？现在，小猫，我又要去抓老鼠了。你会被我抓住吗？这么自信？那我们开始游戏吧！
2.游戏方法:老师背对着宝宝像猫一样叫三声后，转身举起一张单词卡。宝宝必须马上说出单词卡的名字，并做相应的肢体动作，犯错误的会被猫抓住。
比如“大”——孩子的脚分开，手水平举起。
“高”——婴儿踮起脚高高地举起双手。
“笑”——孩子摆出各种笑容。
“哭”——孩子悄悄哭。如果声音太大，他们会被猫抓住。
第二，引导孩子了解汉字的变化发展。
1.老师:我们刚才玩了有趣的游戏。开心吗？今天，还有很多其他的单词宝贝想和我们一起玩。每个人都鼓掌欢迎他们出来。
2.老师:这些单词宝贝还是害羞，躲在图片里。我们来看看第一张图。
3.老师:看，这是什么图？啧啧！宝宝藏在太阳底下是一个什么样的词？
4.揭开太阳地图下的一个“象形文字”:看，太阳开始慢慢变化。它是什么样子的？太阳又会慢慢变了。看，现在变成什么了？
5.引导孩子仔细观察太阳的三个变化。老师们简单介绍了象形文字的起源和现代汉字的出现——很久以前，人们不会写字。如果他们想告诉别人一些事情，他们会使用绘画的形式。很久以后，他们发明了像“日本”这样的象形文字。如今，人们越来越聪明，他们把汉字写得正确而漂亮，从而成为当今汉字的婴儿。
6.儿童依次观察“月、水、火”象形的起源和变化，进一步感知和理解文字的起源。
第三，鼓励孩子自己看书，根据图画、象形的提示识别和阅读现代汉字，培养孩子对文字的观察、分析和敏感能力。
老师:孩子们的椅子下面有一本书，上面有很多单词宝贝。请仔细看看，谈谈吧。
第四，尽量读汉字。
1.老师把单词卡片一张一张地呈现出来，让孩子读，然后带领所有的孩子一起读两遍，把单词baby放在黑板上。
2.帮助孩子阅读的方法有很多:老师读单词的发音，孩子养单词。孩子们充当小老师。老师养字，孩子读发音。无序读取。注意纠正孩子不正确的发音。
3.引导孩子理解单词的意思，比如“太阳”就是太阳，“嘴”就是嘴。
5.操作活动“在报纸上找单词宝贝”。
鼓励孩子在报纸上寻找他们今天知道的象形文字，并用铅笔圈出它们，以进一步培养孩子对汉字的兴趣。
六、开展小组游戏，帮助孩子正确理解和使用汉字。
比如“月亮”可以形成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以由“河水、饮用水、开水、自来水、水滴”等组成。表扬和肯定积极大胆参与小组单词游戏的孩子。
七、亲子游戏:谁的红星多。
方法:将儿童分为两组，准备两块小黑板，邀请两位家长和朋友配合，通过教师举单词卡和儿童读单词的活动，组织儿童进行竞赛。答对的家长可以在黑板上画一颗红星。回答不了，就当不了红星。最后红星比较多的晚会被评为WINNER，大家鼓掌祝贺。
八、儿童操作活动:画汉字。
引导孩子正确使用铅笔在田字格里画汉字。老师走访，个别指导，帮助孩子掌握正确的写字姿势，养成良好的学习习惯。
备注:如果活动过程过长，最后一次活动可以安排在区域活动中，老师视具体情况而定。
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