教案一:《春天的颜色》
活动目标:1.感受春天的色彩之美，萌发热爱春天的情感。
2.能根据春天事物的特点模仿诗句。
3.听、画、编、说，感受春天的美好。
活动准备:
1.把诗歌内容做成PPT。
2.《春天在哪里》这首歌。
3.一套油画棒和纸板。
活动流程:
首先，创造场景，引出主题。
请看屏幕
老师:你看到了什么？这里很黑。猜猜在哪里。听了散文诗就知道了。
第二，孩子们欣赏和理解散文诗，感受春天的色彩之美。
1.完全欣赏散文。
老师:散文诗好不好？还想听吗？请仔细听谁告诉熊春天是什么颜色的。谁来告诉小熊春天是什么颜色？
老师:刚才，孩子们告诉熊春天有各种各样的颜色。听谁告诉小熊散文诗里春天是什么颜色的，他们说了什么？
2.谁用课件老师告诉小熊第二节到第四节的散文诗里春天是什么颜色的？他们怎么说？
为什么草说春天嫩绿？
草莓为什么说春天是甜红的？
为什么兔子说春天是跳白的？
3.引导孩子阅读整张图片。
第三，集体模仿诗句。
1.老师指导孩子们模仿诗句。
老师:小熊知道春天是嫩绿色，甜红色，跳白色。诗歌里除了这些颜色，还有谁会告诉小熊春天是什么颜色？
2.问题:是什么花，什么颜色，长什么样？紫藤告诉小熊春天是什么颜色？油菜花是什么颜色，闻起来是什么味道？强奸告诉熊什么？
3.引导孩子连续阅读诗句。
四、个别模仿诗句。
1.请求:刚才我们把紫藤编成散文诗了。原来春天有许多美丽的颜色。老师给你准备了很多漂亮的图片。请让孩子们看看图片上有什么。请告诉熊春天是什么颜色。
2.孩子们选择自己的图片，并试图复制它们。
3.交换和分享。请说出个别孩子的故事，老师要及时给予指导。
4.把孩子们的模仿诗告诉客人和老师。
五.活动摘要。
老师:刚才我们告诉熊春天有很多颜色。听完孩子们的诗，熊突然兴奋地叫了起来:我知道，我知道。春天曾经五彩缤纷。接下来我们去外面看看春天还有什么别的颜色。画出来，然后告诉熊。
教案二:春天的颜色活动目标
1.欣赏文学作品，感受春天的美。
2.画画，缩小尺寸，说话，大胆表达春天色彩的感觉。
3.学会创造。体验创造的乐趣。
要准备的活动
1、《春天的颜色》课件
2.不同颜色的油彩、马克笔和纸。
活动过程
第一，创设情境。了解工作内容。
1、完成文学作品鉴赏(一边演示课件，一边阅读)。
老师:小朋友，我们来看看大屏幕。谁在上面？它在干什么？猜猜它睡在哪里。
(老师边看课件边带孩子阅读)
2.问题:谁告诉熊春天的颜色？上面写了什么？
(引导孩子用作品的语言表达)草莓为什么说春天是甜红的？
老师总结:草莓又甜又红，所以草莓告诉小熊春天又甜又红。
老师:小兔子为什么说春天跳白了？
老师总结:春天来了，天气暖和了，小白兔跳出来了。白兔告诉了熊？
(引导孩子走下去)
老师:为什么小草说春天又嫩又绿？
老师总结:对，春天来了，草变绿了，于是草告诉熊，春天是什么？(让宝宝回答)
(3)一起讨论:小熊知道春天有绿色，红色，白色。那么春天有什么颜色呢？
二、大胆绘画，展现春天的色彩。
1.老师:刚才孩子们说了这么多春天的颜色，那么你想请谁告诉熊春天的颜色？
请去画它。
2.放《春天》的音乐，给孩子画画。
老师提示:请边画边想。你打算谁告诉熊春天的颜色？
第三，学会创造。体验成功和幸福。
1.儿童的交流与创造。
老师:画完后，孩子们把画交给老师，贴在黑板上。告诉旁边的小朋友你画了什么。
2.孩子们大胆地表达他们的创造性内容。
老师指着黑板上的图片，让孩子们在小组面前讲。这美丽的蝴蝶是怀画的吗？
引导孩子说:蝴蝶告诉熊:春天到了吗？
3.整体欣赏(玩课件)老师:刚才我们给小熊讲了那么多春天的颜色。让我们把它们编成故事，好吗？
老师和孩子边看边聊，补充孩子续作的内容。
老师补充了一句结束语:熊看完了孩子的画，突然兴奋地叫了起来:
“我知道，我知道。春天曾经五彩缤纷。”
四.结束活动
老师:孩子们，我们去外面看看春天还有什么颜色。再跟熊说一遍。
春天的颜色，一声春雷惊醒了冬眠的熊。熊在黑暗的树洞里睡了一个冬天。熊想:一个黑色的冬天过后，春天来了。春天是黑色的吗？春天是什么颜色？草告诉熊:“春天是嫩绿色的。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉熊:“春天是跳跃的白色。”
熊听了，说:“哦！我知道春天是嫩绿色，甜红色和白色。
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