幼儿园跷跷板教案:数学活动跷跷板
活动目标
1.比较运行中2-3个物体的重量。
2.学习如何利用等价替换的方法来感知和理解物体之间的重量关系。
3.学会在活动中运用推理方法解决问题。
要准备的活动
1.1套天平，玩具和水果，教学挂图2。
2.几个不同形状的积木，儿童读物第39页的操作材料。
3.孩子有使用秤的经验。
活动过程
首先，老师用天平来称量和感受不同物体重量之间的关系。
1、教师展示天平，启发孩子关于天平的作用及其使用。
2.老师指导孩子观察用秤称水果，实际感受水果之间的重量关系。
3.老师展示玩具和水果，用秤称，引导孩子发现它们之间的重量关系。
4.引导孩子观察理解三个物体之间的重量关系，推导理解西瓜和苹果之间的重量关系。
二、引导孩子在操作过程中进一步感受物体重量之间的关系。
游戏“那群人能很快找到合适的”。
3.指导孩子完成儿童读物第39页《判断与推理》中的“给同样的重量”和“跷跷板”练习。
活动目标
1.学儿歌，享受读儿歌。
2.对高低的初步感知。
要准备的活动
几个跷跷板模型画在挂图上，活动前组织孩子玩跷跷板。
活动过程
第一，以对话的形式导入。
老师:刚才我们去哪里玩了？你弹了什么？你觉得好笑吗？
二、老师展示大图，观察后引导孩子提问:
照片上是谁？他们在玩什么？你怎么玩跷跷板？
第三，老师展示自制的跷跷板，一边玩跷跷板，一边演示看儿歌。
老师:今天老师还带了个小跷跷板。我们来看看。这个跷跷板看起来和我们玩的跷跷板一样吗？今天跷跷板还带来了好听的儿歌。请听跷跷板里的儿歌是怎么说的:“跷跷板，两边都是斜的，斜的，斜的，高的低的都很奇妙。”这首儿歌有个好听的名字叫“跷跷板”。孩子们如何玩跷跷板？
第四，学会读儿歌。
1、教师看完问题后示范:
老师:儿歌叫什么名字？
2.老师一边和孩子一起读儿歌，一边玩跷跷板。
老师:现在请和老师一起读这首跷跷板儿歌！读儿歌时，老师大声朗读。让孩子们低声跟着老师，听听谁的声音最好。
3.老师用手示范，和小朋友一起背儿歌。
老师:老师不仅带来了模型跷跷板，还看到老师的手可以变成跷跷板。看看老师换的跷跷板能不能读儿歌。我们一起帮忙好吗？
4.孩子们一边大声朗读儿歌，一边模仿老师的动作。
老师:现在请把你的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起读儿歌。
5.一边看儿歌，一边玩“跷跷板”游戏。
1.首先，请两个小孩做一个示范。
老师:请想一想:不然怎么换跷跷板？
2.让孩子自发找朋友，一起玩游戏，一起读儿歌。
老师:让孩子找个好朋友。让我们一起玩跷跷板游戏。我们应该一边玩游戏一边读儿歌。
6.给孩子玩跷跷板模型，边玩边读儿歌。
老师:今天老师还带了很多跷跷板模型。他们也想和你玩游戏。请给每个孩子带一个模型，边玩边和老师一起读儿歌。
活动扩展
刚才，老师教孩子们玩跷跷板游戏。现在，请出去和老师玩跷跷板游戏。
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