让孩子爱识字、多识字成了当前家长最头疼的一件大事。义务教育阶段新课标要求，小学期间孩子应当掌握三千以上的汉字，其中前两个学年也就是二年级毕业前就应当认识1600个常用汉字，其中一半以上还需要掌握书写能力。
在两年内要学会近两千个汉字，对家长和孩子而言压力都不小。这实际上默认为在入学前孩子就应当已经熟练掌握了生活中的常用汉字，也就是说，最迟在幼儿园时期就应让孩子开始大量识字了。
这也是符合儿童生长发育规律的。《学前心理学》指出，3-4岁是儿童图形知觉发育的敏感期，4-5岁则是儿童图形知觉迅速发育期，此时是儿童辨识图形、掌握空间记忆的最佳时期，学习的兴趣高昂、成果彰显，此时也是幼儿学习识字的最佳时期——文字对幼儿而言正是一种特殊的图形。
因此，想让孩子在学前就能够大量识字，务必要抓住孩子的图形敏感期。
1、什么是图形敏感期？
孩子一旦过了3岁，很多行为就会开始和低龄时期产生很大不同。例如，这个年龄段的孩子拿到彩笔、白纸就会习惯性地涂涂抹抹，并主动画出方形、圆形等简单的图形，或是各种颜色的线条，试图用图形来反映他所看到的世界，这就是孩子的图形敏感期。
2、图形敏感期孩子的记忆优势
此时的孩子对各种形状和空间几何非常感兴趣，并能够迅速观察到不同形状的特征差别，因此在记忆汉字上具有明显优势。例如，3岁之前孩子需要观察好久才能发现“太”与“大”的不同之处，但图形敏感期的孩子马上就能发现。利用观察图形的方式来记忆汉字，从而学会识字，是这一时期孩子的优势所在。
如何利用图形敏感期识字？
一、图文卡片创造文字环境
正因孩子对图形的观察能力和记忆能力都飞速发展，因此在这一时期教孩子识字，就要将图形和汉字的联系进一步加强。
表形性是汉字的特点之一，家长可以准备一些识字卡，将汉字与常见物品的图案排列在一起，或是将抽象的文字还原成图形，引导孩子记忆，如“手、口、耳”等汉字，先让孩子观察图形，再与汉字关联，带有人体器官的图形能让孩子记忆的更快更牢固。
二、指读绘本
汉字学习必须从应用中来，到应用中去，无法与实际需要关联的汉字是缺乏生命力的。现在有很多教孩子识字的绘本或者启蒙书，里面融合了发音、字形、图像等等部分，让孩子更快速地、更深刻地认识一个汉字！
