幼儿园积木式教案:积木式教案
教学目标
1、借助熟悉的物体，让学生正确地用数字来表示这些物体在20以内的数量。
2.根据11到20个数的组成，学生可以在20以内掌握非进位加法和非进位减法的计算方法。
3.培养学生动手操作和思维能力。
繁重而困难的活动
教学重点:一打加几，减几。
教学难点:动手操作，列举不同计算。
教具准备:实物投影、小捧等。
教学过程
1.活动1:观察问题，思考问题，解决问题。
积木
1.同学们，你们喜欢玩积木的游戏吗？
2.明明和丁丁搭起了两摞积木，计算公式都遇到了困难。你能帮助他们吗？
3.谁能根据图片意思列出相应的公式？理解加减法的含义。
老师板书:10+5 = 15 16-2 = 14
4.为什么公式会这样列？说说你的想法。
明确设置两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明确放两块在上面，一共十五块，所以是10+5 = 15。
丁丁还造了两摞积木，左边十个，右边十八个，拿两个的时候十四个，所以是16-2 = 14。
摘要
我们通过观察图片，用脑思考，帮明明和丁丁解决积木，列出公式，找到积木数量。你真聪明。
二.活动2:通过动手学习新知识。
动手操作
1.用你最喜欢的方式表达一个10。
2.请随意添加一个图形或其他对象的数量，形成一个公式，看看谁的组更多。
3.在小组中交流，谈论图片和公式是如何组成的。
10+1=11 10+6=16 10+7=17
11-1=10 16-6=10 17-7=10
11-10=1 16-10=6 17-10=7
4.请随意列出计算方法
10加1等于11，11由10和1组成，所以公式是10+1 = 11，11由一束0和1组成，去掉1，剩下10，所以公式是11-1 = 10，11由一束0和1组成，所以公式是11-10 = 1。
教师总结
我们通过动手列出了这么多加减公式，充分体现了你思考的好结果。
三.活动三:整理分类。
找到法律
1.根据我们列出的公式，你能找出这些公式的规则吗？
2.团体合作交流。
3.按名称列出公式，并给出集体反馈。
4.学生报告，老师在黑板上写字。
教师总结
通过动手操作，思考和发挥集体智慧，找出计算这些公式的规律和方法，你真的很神奇。希望大家继续发扬这种探索精神。
活动目标
1、锻炼触觉。
2.学会看图和积木。
3.感知平面图形与几何图形的关系。
要准备的活动
1.用稍微大一点的纸箱做一个“魔法盒”。
2.一套小积木。
3.老师在小积木里用长方形、正方形、三角形等基本图形，预先组成各种操作卡，有的没有颜色，有的和积木上的脸颜色一样。
4.准备学习包主题活动积木。
活动过程
一、游戏《神秘盒子》
1.触摸:用小积木展示“神秘魔盒”，请一个小朋友伸出手，触摸盒子里有什么宝贝。
2.猜:请几个小朋友从盒子里摸积木，让小朋友猜积木是什么形状，然后摸摸看对不对。
二、游戏《堆木头》
1.解释游戏规则:选择一张操作卡，从触摸框中找出相应的积木，在卡上构建所需的形状。
2.孩子可以自由选择操作底卡，分组触摸积木。
3.鼓励孩子选择无颜色的手术卡进行操作，并将操作结果记录在卡上。
三、总结分享
展示孩子的建设性作品。
让孩子们分组介绍自己的作品。
第四，引导孩子操作学习包“积木”
活动扩展
将各种积木放入施工区域，供孩子练习建筑。
把几个积木放到科学区让孩子分类排序。
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