幼儿园数学游戏教案:和图形宝宝玩游戏
活动目标:
1、复习巩固各种图形的特点。
2.通过动手操作培养孩子的想象力和创造力。
3.培养孩子对数学活动的兴趣。
活动重点:复习巩固各种图形的特点。
活动难度:学习梯形的特点，用各种图形拼图。
活动准备:
1、知识准备:孩子已经知道了几个图形、单词卡。
2.材料准备:一个精彩的盒子，两张图片，每组四张A4纸，每组五个彩铅，每组一个胶棒，几个四个几何图形，供小朋友操作。
活动流程:
领导:今天老师带了一个很棒的盒子。你想知道里面隐藏着什么秘密吗？
游戏:在“神奇盒子”中寻找图形宝贝
1.老师读儿歌:奇妙的口袋里有很多东西。我先摸摸，看看是什么。
拿出方块问:“这是什么？日常生活中，我们见过哪些物品是方形的？”
2.再看一遍儿歌:奇妙的口袋里有很多东西，请感受一下。
当孩子们找到图形时，他们被要求命名和突出图形，并告诉他们生活中还有什么其他这样的项目。
主角:图形婴儿从奇妙的盒子里出来。我们来看看图形宝宝有什么特点。
3.老师总结:奇妙的盒子里有三角形和正方形。三角形有三个角和三条边；正方形有四条边和四个角，四个角大小相同，四条边长度相同。
主角:今天老师给你带了两种图形宝宝。让我们看看在我们的奇妙盒子里还有什么图形婴儿。
4.老师先从奇妙的盒子里找出一个圆和一个梯形，然后让孩子们在奇妙的盒子里摸一下。
5.让孩子讲特点，老师指导。
老师总结:梯形也有四条边，相对的两条边是平行边，旁边是两条斜边；圆是圆的，没有角。
主角:老师带了两张图，请看一下哪些图形宝宝是构图的。
计数、分类和绘画活动:
主角:要不要用图形婴儿拼图？盘子里有很多图形宝宝。请拼出你喜欢的图形。
1.请统计每种图形宝贝的数量，我们将分别记录图形宝贝。
2.给这些图形加几笔，把它们变成其他有趣的对象，或者你可以用几个图形来制作其他对象或一张图片。
3.每组的图片和统计表都贴在黑板上。请告诉孩子们用什么图形宝贝来改变每一组。变成什么？
活动扩展:
今天，孩子们表现得非常好。今天回家让爸爸妈妈带孩子去找其他我们还不知道的图形，下次上课的时候带回给老师，好吗？
1.听音乐玩游戏，体验游戏的快乐；
2.观察上下、内外、比赛前后的位置词。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“小班儿童应具备感知物体基本位置和方位的能力，理解上下、前后、内外等方位词。”最近我们一班小朋友在户外和活动室的时候，经常会有关于上下和前后灯的方位词的话。《纲要》还指出“活动内容要来源于孩子的生活，适合孩子的生活。”基于对第一节课孩子经历的观察，我决定开展这项活动，以促进孩子对上下、内外、前后方位词的理解。
1.孩子现有的经验准备:孩子对对方在生活中的地位有一定的了解；
2.材料准备:幼儿前期熟悉音乐和游戏规则，熟悉呼啦圈、桌椅、柜子、纸箱、地垫。
首先，开始部分
通过情景游戏吸引孩子的兴趣。
今天，猫妈妈要带她的猫出去玩。我们玩什么游戏？捉迷藏的游戏，今天我们可以躲在桌子下面和椅子上面；呼啦圈里面，纸箱外面；橱柜后面，地垫前面等。
二、基础部分
1.听音乐，玩游戏。
孩子听到音乐后开始玩捉迷藏，老师开始找，问:小猫呢？
小猫回答说:“小猫来了。”问:你把小猫藏在哪里？
引导孩子大声说自己躲在前面，前后，上下。
2.总结第一次玩游戏和第二次玩游戏的问题。
游戏中，引导孩子不要躲在一个地方，避免安全隐患。要轻轻隐藏，母猫没发现的时候不要出声。
3.第三次玩游戏，引导孩子躲在不同的地方。
在玩游戏的过程中，教师要有意识地引导孩子说出方位词，巩固对方位词的理解。表扬孩子在游戏中躲在不同的位置。
三.结尾部分
今天，猫妈妈和小猫玩捉迷藏。我们来谈谈我们藏在哪里。
小猫们厌倦了玩游戏。去喝点水。后来猫妈妈会带你去玩其他好玩的游戏。
寻找小猫是我在小班给孩子的过程中发现的一项活动，他们都喜欢其他的东西，把教育融入游戏，让孩子边做边玩，边做边学。
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