1岁—1岁2个月宝宝的语言特征：能组2—3个字的话，如“妈妈抱”。能说出三字儿歌的最后一个字。
训练方法
掌握初级动词训练：父母与婴儿一起做游戏，妈妈高兴得大笑，爸爸问婴儿“妈妈怎么了”，引导幼儿回答：“妈妈笑。”然后家长进一步引导“妈妈和宝宝在一起，高兴了就笑了”。“宝宝也笑一笑呀！”父母可以利用各种机会让幼儿掌握动词“笑”。父母在日常生活中利用各种机会让幼儿掌握动词，例如“拿”、“吃”、“走”、“飞”、“听”、“看”等常用的动词。
发重叠音、学会称呼：结合婴儿日常生活，教幼儿学发重叠音、如“宝宝”、“乖乖”、“抱抱”、“爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”等。
念三字儿歌：对幼儿念3个字一句的儿歌、鼓励幼儿说出每句儿歌最后一个押韵的字。例如：“小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去。”
“小宝宝，当司机，送妈妈，上班去”。“小汽——车，嘀嘀——嘀，开过——来，开过——去”……“叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃”。“叮铃——铃，叮铃——-铃，一会——远，一会—一近”。……
评估：能有意识地说出2~3个字组成的话，如“妈妈抱”、“爸爸拿”等。能跟着说儿歌的最后一个字。
注意：
①使幼儿早日说话的基本条件，就是创造让婴儿开口说话的机会。在日常生活中教幼儿语言，无论干什么都要告诉婴儿有关事物的名称，如对婴儿说“娃娃”、“汽车”、“灯”、“门”等，在照顾幼儿时和婴儿说相关的词汇，如“穿衣服”、“洗手”、“吃饭”等，做游戏时告诉幼儿“抱娃娃”、“开汽车”等等，经常反复强化练习，促进幼儿的语言发展。
②节奏，有韵律的儿歌，婴儿十分喜欢。反复练习，为以后幼儿学说、学唱打下基础。
③在练习时要保持与幼儿面对面的“交谈”、嬉戏，让幼儿处于安宁、愉快的状态，有轻松愉快的情绪。处于发怒和不安宁之中的幼儿，往往中断了探索、学习和交流的乐趣。
