第一课:快乐涂鸦
活动目标1.能够大胆的画线上色。
2.通过绘画表达自己的感受和想象。
3.增加孩子画画的自信心。
繁重而困难的活动
活动重点:能够大胆的画线和上色。
活动难度:能通过想象运用线条和色彩进行创作。
要准备的活动
教具的准备:保罗·克利的抽象画，有彩色线条的场地和创意画廊的画墙。
学习工具准备:画纸、蜡笔、自制小画框各一份。
教学方法和学习方法
教学方法:在教学活动中，我使用快乐游戏、演示、提问等方法。激发孩子对绘画的兴趣，让他们积极参与活动。
学习方法:孩子展开想象的翅膀，通过欣赏、想象、表达，在轻松愉快的氛围中大胆画画。
活动过程
活动分为四个环节:欣赏-想象-绘画-展示和评价
第一个环节:通过游戏和欣赏，初步感知线条和色彩。
第一，线游戏。
我这样引导孩子:“孩子，你在这里看到了什么？”我们走在这些有趣的线上好吗？"
通过走线游戏让孩子对线有一个初步的感官体验。
第二，欣赏抽象画。
在台词游戏的基础上，我进一步问孩子们:“你们刚才走的是什么台词？”
孩子充分描述后，引导他们欣赏抽象画。“老师这里有一张美丽的画，上面有一些有趣的线条。我们一起看看好吗？”
老师展示了瑞士画家保罗·克利的抽象画，并问:“孩子们，请告诉我你们在这幅画中看到了什么。”这里用什么颜色？你最喜欢哪种颜色？画中的这些线条是什么样子的？"
通过欣赏和提问，孩子对线条和色彩有了初步的感性认识。
第二个环节:运用想象力进一步理解线条。
有了以上的经验和理解，我继续引导孩子发展丰富的台词想象力:“刚才我们一起遇到了线娃。它是一个可爱的孩子。它在我们周围随处可见，但它最喜欢在我们的画纸上行走。今天，它想和我们一起玩猜谜游戏。请告诉我们画纸上的线宝宝长什么样。”
首先，老师画线。让孩子们谈论线条是什么样的。
第二，让个别孩子画线，让其他孩子想象。
这个环节充分调动了孩子的积极性，他们用自己的生活经历拓展了自己对线条的丰富想象，从而对线条有了进一步的认识。
第三个环节:孩子用音乐涂鸦，体验绘画的乐趣。
在以上两个环节的基础上，我让孩子们画涂鸦，播放轻音乐背景。在指导的过程中，我关注孩子之间的个体差异，肯定他们独特的表达方式，鼓励不自信的孩子根据自己的想法大胆画画。
第四个环节:孩子欣赏自己的作品。
我让完成作品的孩子选择一个小画框，把画贴在上面，挂在创意廊里。欣赏自己和同伴的作品，孩子的眼里充满了喜悦和自豪，就像一个真正的艺术家。在他们的作品中，线条的绘制和色彩的运用让我惊叹，丰富的想象力让我感叹。
教案二:涂鸦纸盒1.孩子们学着用水粉画涂鸦。
2.孩子可以随意用油画棒画点、圆、线。
3.激发孩子的好奇心，鼓励孩子大胆涂鸦，培养想象力。
1.油画棒、调节颜料盘、抹布、颜料笔。
2.纸箱“房间”的几种形状。
1、展示纸箱“房间”，激发孩子的学习兴趣。
老师:“我们班新建的“房子”很多，但是墙不漂亮。你愿意请我们的孩子当画家，帮忙打扮打扮吗？
2.老师介绍涂鸦方法
:油彩画点、圆、线。
老师和孩子探索画法，孩子划空练习。
3.老师介绍涂鸦方法
:漆刷刷。
老师准备好准备好的颜料，蘸在涂鸦纸盒里演示。老师可以边看儿歌边示范:水粉笔抓，颜料盘里亲亲，然后刷“墙”。“墙”真的很美。提醒孩子少蘸颜色，尽量不要掉色。选择颜色时，颜料盘和笔的颜色要对应。
4.分组。孩子可以自由选择操作。老师可以带他们参观。
引导孩子进行合作绘画。老师在操作时鼓励和引导孩子大胆选色。
老师:一群这么多孩子，站在一起都站不住。我该怎么办？
5.欣赏作品。
老师:你看，这些“房子”都是小画家们打扮得漂漂亮亮的。
告诉你的搭档你是如何打扮的。
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