教学目的:
1.能够写出本课生词，识别相似词和组词，阅读易误读词的读音，掌握课文中有特色的复音词的读音、意义和组合。
2.能结合课文理解课文中出现的生词的意思；
3.正确、流利、动情地阅读课文，背诵、抄写自己喜欢的部分；把握主要内容，体会作者体会到的道理；
4.感受作者对阅读的热爱，学习一些阅读和写作方法，继续开展综合阅读学习，逐步培养阅读习惯。激发学生对阅读和学习的热爱。
5.背诵课文中美丽的片段。
教学重点和难点:
学习一些阅读和学习的方法。
教学方法:
阅读理解
学习方法指南:
利用课文中的阅读方法进行学习；
课前准备:
收集一些关于阅读的名言。
课程表:
1课时
教学过程:
第一，进口
1.今天，让我们学习——我的“长寿果”
2.板书:我的“长寿果”
第二，研究文本
1.为什么要引用题目中的“长寿果”？
2、指名学生阅读课文，体会:
我怎么吃水果？引导学生用课文中的句子回答。
3.快速阅读课文并思考:
a、“我”吃长水果有什么好处？
你从中吸取了什么教训？
4.交流课文中深刻的句子。
①书籍，被誉为人类文明的“长寿果实”。
(2)读得特别快，咽了下去，有种“不求解决”的味道。
(3)作文，首先，构思要巧妙，文笔也要有点不一样的“味道”。
(4)小时候受了委屈，平时用来形容自己苦恼心情的词汇，起了酵母般的作用。
5作文，写真情实感；写作实践离不开借鉴和模仿，真正触动人心的应该是自己的苦心创作。
3.你现在能理解题目的意思吗？
四.作业:
利用课文中的阅读方法进行学习；收集一些关于阅读的名言。
黑板设计:
4.我的“长寿果”
独特美味
真情实感，自我创造
课后总结:
在教学中，我尽量让学生理解阅读与作文的关系，结合重点段落引导学生体验作者阅读的成长，体会作者对书籍的感悟，体会作者对阅读的热爱。通过阅读重点章节，学生可以理解:作文要构思新颖，构思巧妙；写作，要写出真情实感，在模仿和借鉴他人之后，要刻意去创造，才能打动人，获得成功。是作者在书中吞食营养，才不断成长。
