幼儿园学前教案拼音:幼儿园拼音教案
活动设计
这学期的语音讲解内容是学习6个单元音，23个声母，11个全音节。拼音讲解已经举办了两个多月，孩子已经学会了6个单元音和14个声母的发音和抄写，以及音节的拼写(两个拼音节和三个拼音节)。为了让家长了解我们班拼音讲解的内容和要领，以及孩子进一步学习的环境，特策划此活动计划。
学习目标
1.复习6个单韵母和14个声母的音形。是的，也许，你可以清楚地读语调和识别形式。
2.区分几组容易混淆的拼音:b d p q；t f；h n；j . I .
3.复习简单的两个拼音节和三个拼音节，掌握它们的拼写要领。
4.通过玩游戏培养孩子的竞争意识和进取精神。
繁重而困难的活动
活动重点:掌握韵母和声母的音形。
活动难度:区分几组容易混淆的拼音字母。
要准备的活动
1.多少拼音字母卡和音节卡。
2.迷宫图:1大39小。
3.一张谁被挤到河里的照片。两张小伙伴和用天鹅绒粘着的怪物的照片。
4.在活动室的地板上画出四种图形:韵母三角形、声母矩形、两个拼音结圆和三个拼音结椭圆。
活动过程
1、语音导入业务主题。
从拼音王国《周游记》的游戏情况介绍商务活动主题。孩子做节奏“赶火车”进入拼音王国。提示孩子和拼音宝宝呼叫。
2、游戏《点名》，复习6个单元音和14个声母的正确发音。文心居作文网
先生:看，我的小朋友们，元音宝宝们已经排好了。让我们呼唤他们的名字！给总决赛宝宝取名注意:保持口型，拖长音。(孩子读韵母)声母也很好，排着队欢迎我们。让我们给他们点名。命名首字母需要注意什么？(先憋气，再发音。这次攻击听起来又轻又短。(孩子读首字母)。
3.游戏:炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q；t f；h n；j . I .
先生:我们已经和拼音宝宝谈过了，给他们起名了。让我们在拼音王国一路陪着拼音宝宝玩游戏。来玩一个小伙伴最喜欢的游戏《炸弹》。
4.游戏:给拼音宝宝和音节宝宝找个家。可以区分声母、韵母、两个拼音段、三个拼音段。
孩子们分成男孩和女孩玩游戏。
怎么玩:有四个篮子，里面装满了韵母、声母、两个拼音节、三个拼音节的拼音卡。请一群小朋友随意拿一张卡片，区分是什么，然后在拼音宝宝和音节宝宝的家里拿着卡片。地板上画了几个人？他们是拼音宝宝的家。)一组小朋友完成游戏后，换另一组小朋友的游戏。
5、亲子互动游戏:谁被挤到河里了。复习拼两个拼音节和三个拼音节。缘起掌握两个拼音节和三个拼音节的拼写要领。两个拼音段:轻声母，重韵母，两个音连接，激烈接触。三拼音节:声音轻，元音响得快，三音连读很流畅。一二三，一路拼成一个音。
先生:我的小朋友们，拼音宝宝和你们在一起很开心。此刻，他们将带我们一路来到拼音王国最美丽的景点。然而，山顶上有一个怪物，它会和我们竞争。如果我们赢了，我们可以站在山顶看风景。怪物会被我们推到河里。接下来，我们邀请我的父母和先生们来这里玩怪物，接管我们的挑衅。比赛在这一刻正式开始。游戏就是这么玩的。
6.游戏:走迷宫。复习并正确抄写几组容易混淆的拼音字母。
先生:拼音王国之旅马上就结束了。要走出拼音王国，回到我们温顺的家，必须走出前方的迷宫。我们一路走迷宫吧！(在迷宫图上正确复习和抄写几个容易混淆的声母。)
7.老师总结:当我们走出迷宫的时候，我们完成了这次快乐而刺激的拼音王国之旅。分别前拼音宝宝还送了小伙伴一个礼物，就是迷宫图。回家后，让你的小朋友和爸爸妈妈一路走迷宫。接下来，请告别拼音宝宝。
8.把事情做完。
教学目标
1.知道学习汉语拼音可以帮助你阅读和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2.学一个单元音，认形式，读发音。
3.会复制四线格中的一个单元音。
教学准备
幻灯片和明信片
教学过程
交谈以发现问题。
孩子们，我们从今天开始学习汉语拼音。汉语拼音用处很大！它可以帮助我们阅读和阅读，并能说一口流利的普通话。你想学吗？每个人都必须努力学习。
一起学一首儿歌吧:学拼音用处大，读书靠拼音。帮我学好普通话，看看谁能学好！
教单元音a。
1.谈图引出A:说说图上画的是谁？她在干什么？
理论与图片:孩子学唱歌，a a .范老师写a。
2.快看！图中的孩子唱歌时，嘴巴是→大张的。
3.老师演示发音，学生听发音，看口型。学生模仿发音，老师检查阅读。
4.发音要领:发音时，嘴巴要宽，嘴唇要自然，声音要大。教叮当:张开嘴，a a a。
5.看幻灯片，记住字形。
覆盖A的字形与小女孩的头部重合。我们来看看A长什么样。拉动滑梯，将A从小女孩的头上分开。
用儿歌帮助记忆字形。“圆脸，右边扎辫子的小姑娘，问她是谁。”它是一个一个一个的”
四声教学a。
1.单个元音a的头上往往有四个不同的帽子，戴不同的帽子，读起来声调也不同。这四顶帽子是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上第一顶平帽子，就是第一声，发音也是平的。
从左下角到右上角戴上第二顶帽子，这是第二个音。看的时候就像有人问你什么。听不清楚的时候会问:“你在说什么？”就是这个声音。读，模仿，轻读，读准。
m:戴上第三顶帽子，这是第三声。声音又不一样了，从高到低再到高，形状像钩子。
戴上第四顶帽子。从左上角到右下角的帽子是第四个音。我们读书的时候，声音要从高到低，就像在感叹:“啊，你来了！”
3.学生可以用手势帮助他们阅读，也可以用简洁准确的儿歌帮助他们记忆。
导读，阅读。
1、导读。今天学习的内容在书里哪里？
2.看图读课文。集体练习阅读2-3遍，然后点名阅读。
学会写单元音a。
1.知道四线格。我们学习了A的发音和四声，也学习了写A .巩固练习题。
让我们玩开车爬山的游戏。
总结:这节课，我们先看图，说明图的含义；然后学习A的发音和声调；然后我们读课文；最后，我学会了如何在四行网格中正确地写A。这样，我们可以分四步学习所有这些内容。
课堂练习和作业。
1.写字时注意坐姿和写字姿势。“准备好”→开始。
2.在四线格中正确描述A。
下一页
