小麻雀教案 小班语言爱唱歌的小麻雀教案

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发布时间: 2021-06-14 15:02:50
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教案一:唱歌的麻雀

活动目标:

1、能理解作品中的情节,感受故事中关爱朋友的情怀。

2.愿意在人前自然表达。

3.感受故事中温暖的一幕。

活动准备:

故事挂图

活动流程:

首先,听故事,突出认知

1.知道故事的名字。

老师:今天的故事叫唱麻雀。你猜故事里会讲什么?

2.猜测故事的角色

通过看和猜,把故事中的人物一个个展示出来。

3.识别字符的位置

老师:谁住在顶层?谁住在啄木鸟上?

4.儿童观察屏

老师:现在看最后一张图。你知道为什么小松鼠叫小麻雀不要唱歌吗?

第二,再听一遍故事,激发情绪

1.陈列书籍

让小动物按顺序活在每一页上。“我们一起翻书讲故事吧。”

2.合作叙事

老师要放慢语速,把对话室留给孩子,让孩子边听故事边记故事。

3.掌握语言

老师:麻雀还能做什么?

老师:小麻雀喜欢唱歌。我该怎么办?麻雀什么时候能唱歌?

第三,听故事,改变行为

1.再听一遍故事。

2.等鹿醒过来。

等待鹿一起醒来。

3.表达情绪。

孩子们和麻雀一起唱歌跳舞,让醒着的小鹿表达自己的情感。

第四,玩小鹿,谢谢

鼓励幼儿用小鹿的语气感谢懂事的麻雀和孩子。

V.活动的延伸和故事的复述

回家后给爸爸妈妈讲这个故事。

教案二:《爱唱歌的小麻雀》

活动目标:

1.理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好感受。

2.愿意在集体面前自然表达。

活动准备:

1.自制的可以贴旧日历的分层书和动物卡片。书的内页如图所示。前一页比下一页短,每一页都有一棵树的形状。

2.用书的封面和封底画一棵大树。

3.记录故事。

活动流程:

第一,第一次听故事,突出认知——别人睡觉不唱歌,也不吵醒别人。

1、对故事的初步了解。

(1)展示绘本,展示用封面和封底做成的大树,介绍故事名称。

(2)通过故事的名称引导孩子猜测故事可能讲述的内容。

2.理解故事。

(1)引导孩子观察画面,完整讲述故事。

(2)问题:谁住在顶层?谁在下面?谁生活在底层?

(3)问题:松鼠为什么叫麻雀不要唱歌?

第二,听第二遍故事,激发情绪——结合生活经验,为小麻雀想办法

1.展示书籍。

老师打开书让孩子知道书的结构,然后在不同的页码上粘贴动物卡片,合上书。

2.合作叙事。

老师慢下来讲故事,把对话部分留给孩子讲。

3.分析讨论。

问题:麻雀喜欢唱歌,但是现在不会唱歌了。我该怎么办?(轻声唱;去外地唱歌;一起睡,等等。麻雀什么时候能唱歌?(小鹿醒了又唱。)

第三,听第三遍故事,练习行为——为鹿和小麻雀唱最好的歌

1.播放录制的故事。

2.引导孩子安静地等待小鹿醒来。最后一刻,老师用醒着的鹿形象代替了睡着的鹿形象。

3.带领小孩和麻雀为醒来的小鹿唱歌和跳舞。

4.用小鹿的口吻感谢关心别人的麻雀和孩子。

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