[第1条]
今天早上，刘老师微笑着走进教室，高兴地对我们说:“我们今天来玩一个传递包裹的游戏吧！”“怎么玩？”大家七嘴八舌地聊着。“很简单。先选一个同学当鼓手，蒙着眼睛敲黑板。鼓一停，谁花谁就上台摘抄音符，表演相应的节目。”
游戏开始了，致命的花朵像箭一样在学生的手掌中穿梭。过了一会儿，花落在了我手里。我只是想把它传给邓晶，但是鼓声停止了。
我无奈地走到讲台上，拿了张纸条，打开，然后大声念道:“请学着像鸭子一样走路。”话一停，学生们就哈哈大笑起来。我想:哦，不，我不知道鸭子怎么走路！我问老师，刘老师让我再想想。我想过，但是想不出来。刘先生看到了，赶紧笑着对我说:“那就找别人帮忙吧！”我看了看，发现邓景昕的手举得很高，就给她打了电话。没想到她一上台就学会了如鱼得水。我顺着她的样子，弯下腰，双手放在膝盖上，摇摇摆摆地走着。教室突然爆成一锅粥，成了一片欢声笑语的海洋。
最有趣的是陆观涛，他的表演是《吃鸡腿》。只听他大叫:“天啊！”然后假装掉在教室的黑板上。他想了想，双手握拳，像捏着两条大鸡腿，左咬一口，右咬一口。学生们又爆发出笑声。
游戏一圈又一圈，笑声在教室里回荡...
评论:小作者描述的这个课堂游戏多有趣啊！抓住两轮描述，详细描述游戏中人物的动作、神态、语言，心理描写也很细腻。写作场景点面结合，让读者仿佛身临其境。
[第2条]
“我是我哥”！教室是怎么变成马戏团的？我告诉你这是怎么回事！
“你知道你最有特色的性格是什么吗？把你觉得最不一样的写在便利贴上！”老师站在讲台上说。我的头一下子就空白了，心想:我从来没想过这个问题？看着同学，有的忙着写，有的还在苦思冥想。我赶紧写了一个不太确定的特写。
学生们把便利贴放在一个灰色的铁盒子里，却看到老师拿起一朵金色的向日葵。子涵扮演一个“敲锣人”，我们围成一个大圈。这有什么用？
锣一响，葵花就像烫手的山芋一样在学生手里传来传去，有的人把它抛弃了，扔给了外台空。随着鼓声传入空，花落在我手里。根据规定，子涵神秘地从铁盒子里取出一张便条，顽皮地说:“关键词是‘乐观主义’和‘太阳神’。猜猜班上哪个同学？”听了之后，我是个和尚。我想不通。我一遍又一遍地环顾四周，希望从学生的脸上得到答案，但学生们守口如瓶。“东阳”“不对，是我，我猜不出来。”杨锐在我旁边喊道。
“唉！好像平时不太了解自己，也不太了解同学！”我心里暗暗想道。
老师点评:我们总是关注自己，有些人连自己都不太了解，更何况身边的人。小作者通过自己的课堂经历，细腻地描述了自己的心理活动，让人感受深刻！
[第3条]
在今天的作文课上，我们玩了一个传递包裹的游戏。学生们非常兴奋，全班沸腾欢呼。声音似乎能托起屋顶。
游戏开始，同学们变得异常紧张，一收到花就把他们送出去了。他们像猴子一样快，而老师的鼓响了一会儿。这时，一个学生潇洒地把花一扔，花正好落在王手里，鼓声嘎然而止。我们都异口同声地喊着王，他脸红着走到讲台上，等待着大家的惩罚。
男孩们像一窝黄蜂似的把他的鼻子剃光，这使王丢了面子，装出一副要打架的样子，使他身后的人不敢再靠近他。下面的同学有的拍桌子，有的狂笑，一副幸灾乐祸的样子。真的很有趣。
第二次传输根本不能叫传输，应该叫“扔”，从左往右扔，再从右往左扔。它就像学生眼中的定时炸弹，随时可能爆炸。我看见王正在迅速地捡起地上的花。没有任何犹豫，花儿就倒在了一个胖男孩的怀里。这个胖男孩没有王幸运。老师请他为我们表演一支舞。在我们的强烈要求下，这个胖男孩不情愿地走上讲台，却看到他双手叉腰，脚尖着地，竟然跳着天鹅舞。他那鼓鼓的肚子让所有人笑得前仰后合，这么胖的身体居然能跳得这么轻快，真是难以想象。
这个游戏真的很有趣，增进了学生之间的友谊，放松了我们的身心，活跃了课堂气氛，让我们觉得作文课不再那么无聊了。我喜欢这个作文课！
[第4条]
今天老师让我们今天玩一个游戏，我们很开心。
下课后，老师带着一支笔和一张纸来到教室，高兴地说:“今天我们要玩一个叫做‘传递包裹’的游戏。游戏规则是:老师用手敲桌子，你把笔递给下一个同学。我不拍桌子，谁有笔谁来答脑筋急转弯。如果回答不出来，那就执行一个程序。”学生们异口同声地说:“好！”
“啪啪啪……”随着老师的鼓掌，比赛开始了。同学把笔递给我的时候，我紧张得不知所措。后面的同学见我着急，从我手里抢过一支笔，赶紧递给下一个同学。
球拍突然停了，钢笔留在我们班调皮的国王手里。老师兴奋地说:“听好了，‘牛有牛’，猜三个字。”同学们听了，想了一会儿，先喊了一声“是‘两头牛’！”老师听了说:“你说不出答案！”我们听着，静了下来。老师又换了一个脑筋急转弯。“什么轮子不能转？”淘气王想了想，没想起来，就给我们表演了三猪叫。
游戏又开始了。这次笔留在了我们班舞蹈公主的手里。老师很认真的说:“听好了，‘一个离开了50次的女人该怎么形容他？’“跳舞的公主也被难住了，给我们跳了一支舞...
虽然开心的时间很短，但我也很开心。
[第5条]
“今天，我们来玩传递包裹的游戏。”作文课上，余美老师笑着说。“太好了，太好了！..... "我们兴奋地欢呼。
“准备好了吗？”余美老师大声说。
大家异口同声:“我们准备好了！”
“三，二，一，走。”话音刚落，鼓声就响了。“花”在我们之间快速流逝。教室里立刻爆发出笑声和尖叫声。我们的兴奋就像一匹野马在草地上奔跑。
“站住！”突然，余美老师喊道。顿时，鼓声停止了。教室像深夜一样安静。很快，和所有人都看着赵哈哈大笑起来。因为“花儿”到了赵的手里。只见赵皱着眉头，瞪着一双大眼睛，嘟着嘴说:“我不会表演。”
这时，郎豪森站起来笑着说:“我帮你表演。”说完，大摇大摆地走上讲台。
“看天门山，天门中断楚江开通……”郎豪森的河南话一出口，大家都高兴得东倒西歪，乐得打滚。有人说:“天啊，我受不了用这种方言背古诗！”有的说:“太搞笑了！”郎豪森看到了大家的喜悦和力量，他的表现变得更有活力了！我们的笑声在教室里飘荡，一个接一个，就像大海上的波浪。
“丁……”下课铃响了，比赛结束了，我们还沉浸在比赛的喜悦中。这个游戏太好玩了，希望老师以后能和我们一起玩！
[第6条]听着！31班的教室为什么这么忙？仔细一看，原来是同学们在玩有趣的传包裹。
当然有游戏规则。规则如下:“1。一个同学在背后拍手，老师叫开始的时候，“第一排的同学把娃娃递回去，但是不能扔掉。2.老师停下来，谁的手是娃娃，同学就会上台接受一个小小的惩罚。3.惩罚是这个学生画一张纸条，按照上面的要求执行程序。
然后杨老师叫一个同学上台拍手。然后杨老师下了一道命令:“走！教室沸腾了，娃娃很快就从学生身边走过。整个教室充满了紧张和期待。有的同学兴奋地瞪着眼，有的同学不停地尖叫，好像中了邪似的。当娃娃到了我手里，它就不再是娃娃了，它就像一颗即将点燃的定时炸弹。我赶紧传给下一个学生，“停”！杨老师终于不喊了，但娃娃还在蔡手里。
蔡慢慢走上讲台，拿出一张纸，上面写着:舔你的胳膊肘。听完处分，同学们都笑了起来，身体前倾。蔡用舌头舔了舔胳膊肘，但还是失败了。杨老师对我们说；“成功不容易！”我试过了，如果是这样，我就费了很大的劲，连舔都没舔。真的很难！
游戏结束了，但是我们的笑声在教室里回荡。希望杨老师以后给我们带来更多好玩的游戏。
[第7条]
我玩过很多游戏，比如拔河，单词接龙，成语接龙，但是我最喜欢的游戏是传包裹，我在写作课上玩过。
顾名思义，传递包裹的规则是这样的:老师在舞台上的黑板前打鼓，学生在下面有秩序地传递鲜花，鼓阻止鲜花，谁落入手中或桌子上，老师都会给谁一个惊喜。
游戏即将开始。我紧张又兴奋，心想:如果花儿停在我手里，我就没有机会表演了吗？但是，如果表现不好，大家会笑话我吗？
“叩叩叩”游戏开始，老师用鼓锤敲黑板。那朵花就像一颗定时炸弹，仿佛要在某人手中爆炸。老师的鼓打得忽快忽慢，胆小的同学抢过来扔给下一个同学；勇敢的同学还是掂着玩，传给下一个同学！我心想:花儿，花儿，请不要停在我面前。可惜没错。我旁边的张耀银把花递给我。我正要转身给下一个同学。老师的咚咚声突然停了，花儿也停在我面前。我要得到一个惊喜。
我忐忑不安地走上讲台，十几双“刷刷”的眼睛落在我身上。我的心怦怦直跳，紧张得浑身起鸡皮疙瘩。我小心翼翼地吃了一惊，只听我大叫:“没门！”我画的是:请闭着一条腿站一分钟！我别无选择，只能闭上眼睛，单腿站立一分钟，但仅仅十秒钟后，我就受不了了，砰的一声瘫倒在地，于是我的挑战失败了。
“丁铃铃”不知不觉下课了，同学们怀恋着回家。虽然学生们已经离开了，但他们的笑声在教室里回荡。
[第8条]
“丁铃铃”开始了，期待已久的游戏课终于开始了。老师笑着拿着花走进教室，对我们说:“同学们，今天我们玩传递包裹的游戏。”听到这个消息我们非常高兴。
老师说:“我先介绍一下游戏规则。我用尺子敲讲台，大家把花传给下一个人。我喊‘停’的时候，谁花了都要背一首古诗，不能重复。”学生们异口同声地说:“我明白了！”
“鼓声”响起，大家突然开始紧张起来。有的人很害怕，怕花落在自己手里；有些迫不及待地想展示自己的才华；别人都很淡定，能不能联系到他，他都做好了准备。“鼓”有时快有时慢，我的心又快又慢又紧张。突然老师喊了一声“停”，大家都松了一口气。收到花的学生很快背诵了一首古诗。每个人都很惊讶，因为我们还没有学会这首诗。第二个同学背古诗词很慢，同桌想帮她背古诗词，可是花不在她手里，她只好着急。听过这首诗叫《回到故乡》，也想表现一下自己的风格。可惜几轮下来，一直没轮到我。
下课了，虽然游戏结束了，但是有一件事让我很开心，就是学了几首新的古诗。俗话说，学无止境。我想努力学习，每天进步，让自己变得更好。
我爱玩传包裹，我爱我学到的新知识。
[第9条]
在思想课上，老师让我们玩一个游戏——传递包裹。
“丁”开始上课。老师迈着大步走进教室，背上背着一根小棍子，手里拿着面包，脸上挂着淡淡的微笑。
徐老师把棍子和面包放在讲台上的桌子上，整了整衣服，大声说:“今天，我们要玩一个游戏，叫传包裹。游戏规则，大家要认真听——我用小棍子打桌子，这个面包当花用，花从第一个人手上传到后面。打击乐停了，谁花了就要受罚。-性能。”
我们都兴高采烈，希望早点出发。
比赛正式开始。孙奕譞用双手把面包扔向我。我站起来接住面包，双手紧紧握住，递给身后的一个人。
“站住，”徐老师喊道。“谁有花？”
吴豪泽站了起来。他走上讲台，在地上爬来爬去，嘴里叫着，伸着舌头，像只小狗。
敲门，敲门，重新开始。这次是从后面上来的。我没接住，弯腰捡起来。然而，当我没有上来时，敲门声停止了。
我站起来，脸红了，走上讲台，漫不经心地唱着《告别》，时而跑调，时而唱错，逗得观众大笑，我也笑了。【方哥点评:有红脸病。】
叮铃响了，我们打成了一个爆笑的游戏。
[第1条]今天早上，刘老师微笑着走进教室，高兴地对我们说:“我们今天来玩一个传递包裹的游戏吧！”“怎么玩？”大家七嘴八舌地聊着。“很简单。先选一个同学当鼓手，蒙着眼睛敲黑板。鼓一停，谁花谁就上台摘抄音符，表演相应的节目。”
游戏开始了，致命的花朵像箭一样在学生的手掌中穿梭。过了一会儿，花落在了我手里。我只是想把它传给邓晶，但是鼓声停止了。
我无奈地走到讲台上，拿了张纸条，打开，然后大声念道:“请学着像鸭子一样走路。”话一停，学生们就哈哈大笑起来。我想:哦，不，我不知道鸭子怎么走路！我问老师，刘老师让我再想想。我想过，但是想不出来。刘先生看到了，赶紧笑着对我说:“那就找别人帮忙吧！”我看了看，发现邓景昕的手举得很高，就给她打了电话。没想到她一上台就学会了如鱼得水。我顺着她的样子，弯下腰，双手放在膝盖上，摇摇摆摆地走着。教室突然爆成一锅粥，成了一片欢声笑语的海洋。
最有趣的是陆观涛，他的表演是《吃鸡腿》。只听他大叫:“天啊！”然后假装掉在教室的黑板上。他想了想，双手握拳，像捏着两条大鸡腿，左咬一口，右咬一口。学生们又爆发出笑声。
游戏一圈又一圈，笑声在教室里回荡...
评论:小作者描述的这个课堂游戏多有趣啊！抓住两轮描述，详细描述游戏中人物的动作、神态、语言，心理描写也很细腻。写作场景点面结合，让读者仿佛身临其境。
[第2条]
“我是我哥”！教室是怎么变成马戏团的？我告诉你这是怎么回事！
“你知道你最有特色的性格是什么吗？把你觉得最不一样的写在便利贴上！”老师站在讲台上说。我的头一下子就空白了，心想:我从来没想过这个问题？看着同学，有的忙着写，有的还在苦思冥想。我赶紧写了一个不太确定的特写。
学生们把便利贴放在一个灰色的铁盒子里，却看到老师拿起一朵金色的向日葵。子涵扮演一个“敲锣人”，我们围成一个大圈。这有什么用？
锣一响，葵花就像烫手的山芋一样在学生手里传来传去，有的人把它抛弃了，扔给了外台空。随着鼓声传入空，花落在我手里。根据规定，子涵神秘地从铁盒子里取出一张便条，顽皮地说:“关键词是‘乐观主义’和‘太阳神’。猜猜班上哪个同学？”听了之后，我是个和尚。我想不通。我一遍又一遍地环顾四周，希望从学生的脸上得到答案，但学生们守口如瓶。“东阳”“不对，是我，我猜不出来。”杨锐在我旁边喊道。
“唉！好像平时不太了解自己，也不太了解同学！”我心里暗暗想道。
老师点评:我们总是关注自己，有些人连自己都不太了解，更何况身边的人。小作者通过自己的课堂经历，细腻地描述了自己的心理活动，让人感受深刻！
[第3条]
在今天的作文课上，我们玩了一个传递包裹的游戏。学生们非常兴奋，全班沸腾欢呼。声音似乎能托起屋顶。
游戏开始，同学们变得异常紧张，一收到花就把他们送出去了。他们像猴子一样快，而老师的鼓响了一会儿。这时，一个学生潇洒地把花一扔，花正好落在王手里，鼓声嘎然而止。我们都异口同声地喊着王，他脸红着走到讲台上，等待着大家的惩罚。
男孩们像一窝黄蜂似的把他的鼻子剃光，这使王丢了面子，装出一副要打架的样子，使他身后的人不敢再靠近他。下面的同学有的拍桌子，有的狂笑，一副幸灾乐祸的样子。真的很有趣。
第二次传输根本不能叫传输，应该叫“扔”，从左往右扔，再从右往左扔。它就像学生眼中的定时炸弹，随时可能爆炸。我看见王正在迅速地捡起地上的花。没有任何犹豫，花儿就倒在了一个胖男孩的怀里。这个胖男孩没有王幸运。老师请他为我们表演一支舞。在我们的强烈要求下，这个胖男孩不情愿地走上讲台，却看到他双手叉腰，脚尖着地，竟然跳着天鹅舞。他那鼓鼓的肚子让所有人笑得前仰后合，这么胖的身体居然能跳得这么轻快，真是难以想象。
这个游戏真的很有趣，增进了学生之间的友谊，放松了我们的身心，活跃了课堂气氛，让我们觉得作文课不再那么无聊了。我喜欢这个作文课！
[第4条]
今天老师让我们今天玩一个游戏，我们很开心。
下课后，老师带着一支笔和一张纸来到教室，高兴地说:“今天我们要玩一个叫做‘传递包裹’的游戏。游戏规则是:老师用手敲桌子，你把笔递给下一个同学。我不拍桌子，谁有笔谁来答脑筋急转弯。如果回答不出来，那就执行一个程序。”学生们异口同声地说:“好！”
“啪啪啪……”随着老师的鼓掌，比赛开始了。同学把笔递给我的时候，我紧张得不知所措。后面的同学见我着急，从我手里抢过一支笔，赶紧递给下一个同学。
球拍突然停了，钢笔留在我们班调皮的国王手里。老师兴奋地说:“听好了，‘牛有牛’，猜三个字。”同学们听了，想了一会儿，先喊了一声“是‘两头牛’！”老师听了说:“你说不出答案！”我们听着，静了下来。老师又换了一个脑筋急转弯。“什么轮子不能转？”淘气王想了想，没想起来，就给我们表演了三猪叫。
游戏又开始了。这次笔留在了我们班舞蹈公主的手里。老师很认真的说:“听好了，‘一个离开了50次的女人该怎么形容他？’“跳舞的公主也被难住了，给我们跳了一支舞...
虽然开心的时间很短，但我也很开心。
[第5条]
“今天，我们来玩传递包裹的游戏。”作文课上，余美老师笑着说。“太好了，太好了！..... "我们兴奋地欢呼。
“准备好了吗？”余美老师大声说。
大家异口同声:“我们准备好了！”
“三，二，一，走。”话音刚落，鼓声就响了。“花”在我们之间快速流逝。教室里立刻爆发出笑声和尖叫声。我们的兴奋就像一匹野马在草地上奔跑。
“站住！”突然，余美老师喊道。顿时，鼓声停止了。教室像深夜一样安静。很快，和所有人都看着赵哈哈大笑起来。因为“花儿”到了赵的手里。只见赵皱着眉头，瞪着一双大眼睛，嘟着嘴说:“我不会表演。”
这时，郎豪森站起来笑着说:“我帮你表演。”说完，大摇大摆地走上讲台。
“看天门山，天门中断楚江开通……”郎豪森的河南话一出口，大家都高兴得东倒西歪，乐得打滚。有人说:“天啊，我受不了用这种方言背古诗！”有的说:“太搞笑了！”郎豪森看到了大家的喜悦和力量，他的表现变得更有活力了！我们的笑声在教室里飘荡，一个接一个，就像大海上的波浪。
“丁……”下课铃响了，比赛结束了，我们还沉浸在比赛的喜悦中。这个游戏太好玩了，希望老师以后能和我们一起玩！
