引起了我极大的兴趣。文章主人公的照片显示他是一个小小年龄、羸弱身躯的青年，却能如此兴风作浪，做些与同龄人不相符的事情。医生的直觉告诉我这个孩子可能患有某种疾病，影响着心理健康。细读此文，果如所料，他从小患有失读症。估计很多读者读到人民日报这篇文章时，可能会问及失读症是一个什么样的疾病？今天写一篇关于失读症的健康科普文章，以飨读者，了解失读症有何表现，是如何影响儿童？
失读症是一种有特殊表现的学习能力障碍，表现为阅读障碍，即很难准确和流利地阅读，也表现在阅读理解、拼写、书写上比较费劲吃力。失读症是一个终生的疾病，不能够被治愈。方法恰当的教学辅导可以帮助一些失读症孩子能够准确阅读，但是仍然会表现阅读慢和不流利。尽管失读症会影响孩子学习能力，但是失读症孩子有正常的智力。
目前，儿童患有失读症的比率还不是很明确，但是失读症常见于儿童。一些专家认为这个比例可能是5-10%，而另外一些专家认为是17%。比例的不同可能是与失读症的诊断标准不同有关。
失读症儿童主要表现为阅读吃力，难以准确和流利地阅读。当他们阅读完一段内容后，很难针对已阅读的内容进行相关问题的回答。但是当他们听完这段内容后，便可以准确回答问题。失读症还可以伴随其它学习能力障碍，包括：
◊ 阅读理解障碍◊ 拼写障碍◊ 书写障碍◊ 数学学习障碍一些人认为失读症是因为视力问题引起，因为他们发现失读症儿童经常颠倒着书写文字、或者反方向书写文字。但是失读症并不是由视力问题、或者把文字方向看错而引起的。
失读症可能影响儿童的心理，失读症儿童常常因为阅读困难、频发出错，遭到同龄孩子嘲笑，在心理上有很大挫败感和不认同感，所以失读症儿童需要来自家庭、学校和社会的支持鼓励、需要恰当的特殊教学辅导和心理疏导，帮助他们身心健康成长。
失读症如何影响儿童，会有哪些表现？失读症可以不同程度影响儿童，所以失读症儿童表现也不尽相同。他们通常表现为难以准确和流利地阅读和拼写。但是在一些孩子中，失读症还会影响书写、数学学习、语言学习。
失读症儿童还有一个重要表现是解码文字困难，即看字难以识别和匹配相应的发音，看字识音是准确和流利地阅读必备的技能。解码文字困难的一个重要原因是失读症儿童不能掌握基本语言技能，即音素意识的形成，不能识别代表文字的音素，这种障碍可以表现在学前的幼儿园阶段。
一些失读症儿童可能被发现的比较晚，他们在需要掌握比较复杂的语言技能时才被发现有失读症，比如在语法学习、阅读理解、流利朗读、句子结构组织、较深层阅读上表现出学习困难和吃力。
失读症孩子可能会回避阅读，包括朗读和默念。他们在阅读的时候可能会感到焦虑或者沮丧，甚至在已经掌握了基本阅读技能后，他们仍然会有阅读吃力而挫败感。
不同年龄段的失读症孩子会有不同表现，具体如下：
【学龄前阶段】
◊ 很难识别两个汉字的韵母是否相同◊ 很难把一个汉字发音中的第一个音素剔除◊ 很难学会新汉字◊ 很难做到看字识别正确的发音
【小学阶段】
◊ 很难把一个汉字中位于中间的音素剔除，或者很难读出由多个音素组成的汉字发音◊ 经常不能识别常见字◊ 学完汉字后会很快忘记如何拼写◊ 做数学应用题比较困难【初中阶段】
◊ 会发生很多汉字拼写错误◊ 经常重复阅读句子和段落◊ 与会话交流相比，阅读水平明显和自己年级不相称，低了很多
【高中阶段】
◊ 当朗读时候，经常会跳过几个汉字◊ 阅读水平不能达到同龄人应该达到的阅读等级◊ 喜欢做多项选择题，但是不喜欢填空题或者简答题失读症不仅仅是影响学习能力， 他还会影响日常生活能力和日常活动，包括记忆能力、社会交往能力、处理应急事件和压力。
失读症经常伴发哪些疾病？很多孩子不只发生失读症，还会伴发一些其它影响学习能力的疾病，而且这些伴发疾病的表现类似失读症。在全面评估孩子学习能力各方面的时候，失读症只是其中一个评估内容。如下举例一些与失读症常伴发的疾病或者经常误诊为失读症的疾病：
【失算症】：很难运算数学的能力。【失写症】：影响孩子拼写能力，还表现为难以构思文章的能力。很多失写症儿童也会同时伴发失读症。【注意力缺乏多动症】：很难专注阅读和其它活动。大概40%的注意力缺陷多动症孩子会有失读症。但是失读症儿童会因为阅读挫败感而表现出在课堂上坐立不安，类似注意力缺乏多动症。【执行功能障碍】：会影响孩子学习方方面面和各个技能。执行功能包括组织能力、灵活思考、学习记忆。【信息处理速度慢】：会影响阅读，以及一些其它涉及学习的技能。孩子会表现对接收信息、处理信息、对信息的反应都比较慢，所以这会影响孩子掌握基本阅读技能，进而影响对阅读理解。【听觉信息处理障碍】：会影响孩子对声音的识别，这会使孩子阅读比较困难，孩子经常表现为难以识别各音素之间差异，进而不能识别出新学汉字的发音。【视觉信息处理障碍】：大脑不能对所看信息进行处理，孩子会表现看东西模糊或者看纸张上的文字在跳动，他们可能会试图尝试眯着眼睛或者闭上一只眼睛来缓解看东西异常。孩子还会表现把字颠倒着写，并努力把字写对齐。引起失读症的可能原因有哪些？
目前相关领域的研究者还不能确切地指出引起失读症的原因。但是，他们共同认为遗传和大脑差异性在失读症发生上发挥着一定作用。有关失读症的可能原因如下：
【遗传因素】： 失读症经常出现家族倾向性。大约40%的失读症儿童的同胞也会患有失读症。大约49%的失读症儿童的父母会被查出有一些基因与阅读困难和语言处理障碍有关联。
【大脑解剖结构和活跃度】： 神经影像学研究已经探查出失读症患者和健康人之间大脑存在差异， 而这个差异发生在大脑主管阅读的区域，即这个区域可以让人们掌握看字辨识相应发音，以及知道书写文字是什么。大脑功能，即大脑活跃度，会发生变化，医学称之为“神经可塑性”。神经影像学发现在失读症患者大脑阅读区域，大脑活跃度比较低。研究表明在经过恰当教学方法辅导后，失读症患者大脑活跃度会随之发生变化。
如何诊断失读症？判断儿童是否患有失读症的唯一途径是通过对其学习能力进行全面评估。在评估前需要在医院排查是否患有其它器质性疾病，比如影响听觉或者视觉疾病，这些疾病会影响失读症诊断。
